能的媒体媒介，将这些客观规律与融媒体时代提升高校辅导
员核心素养的目标相结合，构建具有前瞻性、复合性、合理
性的实践路径。因而融媒体时代高校辅导员核心素养的提升
应当坚持马克思主义理论的科学指导。
其次，提升高校辅导员核心素养与其他客观事物一样，
都是随着经济、社会、政治、文化、生态环境的变化而改变。
当前处于高速发展的融媒体时代，高校辅导员核心素养的提
升面临许多新的挑战与难题。传统高校辅导员核心素养的提
升经验不再适合融媒体时代发展的新需求，应当取传统之
“精华”，结合融媒体加以创新突破。融媒体时代为高校辅
导员核心素养的提升带来了新的挑战，我们要以开放、包容
的心态迎接难题，把握事物发展的客观规律，在继承传统的
基础上加以创新，体现提升高校辅导员核心素养的时代价值。
此外，坚持科学性与价值性相统一的原则还要求我们尽
量避免出现以下两种错误倾向：第一，避免混淆融媒体时代
高校辅导员核心素养提升与传统核心素养提升之间的关系。
融媒体时代高校辅导员的核心素养继承和发展了传统核心
素养，并借助多种多样的信息媒体，扎根教育工作实践。第
二，避免出现融媒体时代高校辅导员核心素养提升的“虚化”
现象。提升高校辅导员核心素养是切实服务于高校大学生成
长和辅导员自我发展的有力“武器”，不能将其视作简单的
思政教育实践，必须将辅导员核心素养的培育和提升落到实
处。
坚持方向性与实效性相统一
