的。一次集中的专题教育，只能解决一两个突出问题。一次
专门的整风运动，也不可能一劳永逸。一时保持先进性容易，
长时期很难；一个人保持先进性容易，集体很难。组织生活
通过经常性的活动熏陶和系统性的学习灌输，可以使每个党
员全面地了解做一个共产党员的起码知识，共产党是什么，
做一个党员的资格、责任和权利义务，党的组织原则，党的
纪律等等，进而了解党的理论，党纲党章；通过积极的党内
思想斗争，广泛的批评与自我批评，可以使每个党员时时检
讨自身存在的差距，不断校正努力方向，始终保持党的先进
性。党员通过组织生活，能够加强世界观改造、加强党性修
养、加强道德文化修养、加强党员意识培养。这“四个加强”，
是组织生活教育功能的具体体现，也是我们发挥好组织生活
教育功能的着力点。
（三）管理功能。组织生活的管理功能是由党的组织性
决定的。组织生活是党员管理的一种基本形式，是增强党的
团结和战斗力的一个基本环节。党管党员、党管干部，不是
人管人、人看人，而是组织管、制度管。党的组织生活制度，
作为一种党内规范，具有相对稳定性。它为党组织规范党内
生活提供了准则，也为衡量党员的行为提供了确定的尺度，
为克服党员管理中的随意性、盲目性提供了保证。同时，通
过党的组织制度，严格党的组织生活，可以不断协调党内个
人与组织、少数与多数、党员与党员等等在内的各种关系，
解决党内存在的各种矛盾，巩固党的组织。另外，由于党的
组织生活制度是党的组织和党员都必须执行的，具有一定的
