短板和不足。
三是对创新理论学习方式不够科学。学习有时存在“赶
进度”问题，比较追求速度，在把握重“量”和重“质”的
关系上，处理得还不够均衡、合理，导致对个别的理论知识
一知半解、不求甚解，没有真正掌握蕴含其中的立场观点方
法，未能把学习成果全面转化为认识、分析和解决问题的“桥
和船”，对照“知其言更知其义、知其然更知其所以然”的
高标准要求还有一定差距。
（二）政治素养方面。
一是对政治素养的重要作用认识不够深刻。对照要求，
自己的政治修养还不够足，对政治信仰的重要作用、重大意
义等方面应知应会的内容，只是被动接受党支部的教育，缺
乏自我教育、自我查摆、自我提高的政治自觉和行动自觉，
没有真正融入灵魂和血脉之中。
二是政治信仰不够坚定。对于我国经济发展成就缺乏全
面的认知，目光有时会聚焦在片面追求经济效益而带来的弊
端上，面对多元化思潮的精神侵蚀、市场经济趋利性的价值
冲击，对于个别党员干部物欲膨胀、价值观困惑、信仰迷失、
政治观念淡薄、行为违规逾矩,以及推进高质量发展中的弊端、
矛盾和冲突，缺少辩证的思考和系统的研究。
三是对政治素养的培养措施不多。缺乏有效抓手及措施，
还不能把定期集中教育与日常工作、党组织民主生活结合起
来，发挥专题集中教育对政治信仰的提升效果不理想，平时
知识分散化的持续日常工作会、民主生活会宣传教育，达不
