道德类、知识体系类、素质能力类等类型。教育培训是战略
性工程，最根本的目标是履职尽责。《条例》强调：“突出党
的创新理论武装和党性教育，加强能力培训，全面提高干部
德才素质和履职能力。”各级党组织要坚决杜绝“你听我讲”
“眉毛胡子一把抓”“大水漫灌”式的教育培训，让“你听
我讲”少一点，让“大水漫灌”为“精准滴灌”，本着“干
什么、学什么，缺什么、补什么”的原则，立足实际情况，
注重遵循培训目标所指方向和培训对象所需，因人而育、因
材而训，“靶向输出”所需求的内容，确保学有重点、学有
方向。干部教育培训要“到现场”“下基层”，让教育实效落
地落实。
拧干业务培训“点到为止、一知半解”的水分，晒出全
盘托出的“真姿态”。闻道有先后，术业有专攻。业务能力
培训不能一知半解，更不能点到为止、适可而止，抓好能力
提升类的培训要做到“全盘输出”“倾囊相授”。应“量身定
制”业务能力培训，坚持“请进来”与“走出去”相结合，
“捞干货”“讲重点”，要将能运用到实际工作中的内容全部
输出，及时补足短板弱项。邀请熟悉基层工作的专家学者、
业务骨干授课培训，选派干部前往发达地区学习乡村振兴、
产业发展、基层党建等领域的典型经验和发展模式，不断强
化基层干部创新发展理念和破解地方发展难题的本领，破解
本领恐慌、能力饥渴，确保学有所得、学有所获。
