市教育局2024年上半年党建工作总结

市教育局 2024 年上半年党建工作总结 2024年以来，市委教育工委全面贯彻落实基层党建“五基三化”攻坚年行动部署要求，在聚焦支部建设、精品培育、队伍锻造上精准发力，以高质量党建引领教育教学高质量发展。现将工作汇报如下： 一、工作开展情况 （一）聚焦支部建设，“堡垒”作用更加凸显。 一是实行清单管理落细职责。对标各级文件和上级工作部署要求，按照“五基”分类，认真梳理工作目标任务，将工作任务具体化，明确具体措施、责任人、完成时限等，形成了“五基三化”攻坚年具体任务清单，做到了高标准、严要求、全覆盖。二是强化督导检查跟踪问效。为加强组织领导、在压实责任上攻坚突破，成立攻坚年行动工作领导小组、督导工作组，实行一季度一督导制度，并采取“跟踪＋指导”的模式，每月定期随机抽查指导“五基三化”攻坚年行动开展情况，推动各党（总）支部补齐短板，避免出现党建和业务“两张皮”现象。三是深化党支部达标创优。根据自治区党委教育工委、自治区党委组织部印发的《x中小学校基层党组织评星定级实施方案》，组织x个学校基层党组织申报参与评定，认真做好星级党组织评定工作。 （二）聚焦精品培育，“引擎”动力持续增强。 一是创新开展“五比五争”活动。制定《x市教育体育系统开展创建 “先锋引领强教育”党建品牌“五比五争”主题活动工作实施方案》，从学习、服务、担当、创新、清廉等x个方面齐下功夫，纳入年度学校党组织书记抓党建工作考核指标，全面推动全市教育系统党建与业务再上新台阶。二是打造“头雁”服务方阵。以“有事找书记”活动为契机，充分发挥各校党组织书记这些“关键少数”的作用，打造“头雁”服务方阵。全系统党（总）支部书记开展承诺践诺活动，通过“有事找书记”办理事项约x件，为群众办实事x多件。三是开展样板支部培育创建，打造了x市实验小学基层党建示范点，该校被评为x中小学校名师党支部书记工作室培育创建单位。 （三）聚焦队伍锻造，“育人”水平不断提升。 一是配齐配强队伍。稳慎推进中小学校党组织领导的校长负责制，选拔精通教育教学的党员领导担任党组织书记。制定教育工委领导班子联系党支部制度，每月对各学校开展督查指导。着力指导及帮助各学校党组织解决工作推进中的痛点难点，总结提炼先进经验做法。二是实施党员能力提升工程。重点落实“训、学、练、思”四项措施，全力促进基层干部队伍素质能力提升。组织开展党员教育培训班，通过选派优秀党员代表参加各级举办的线上线下党务工作业务培训，开展“精品党课”评选等活动，进一步提振了党员干部干事创业的精气神。2024年上半年，我市荣获自治区优秀教育工作者x名，x市教育系统最美党员x名，最美教师x名，最美班主任x名，最美教育体育工作者x名，最美辅导员x名，最美教练员x名；x市最美党员x名，最美专业技术人员x名；评选 x市教育系统最美系列x名。三是开展三亮三优活动。设立党员先锋示范岗、校园安全示范岗、志愿服务示范岗、班级管理示范岗、理论宣讲示范岗，党员教师积极开展“亮身份、践承诺”活动，x名教师参加师生结对帮扶活动，帮扶学生x人；组织参与疫情防控、科技下乡等新时代文明实践志愿服务活动x场次，受益群众x多人次，开展x场次的理论宣讲，让党的“好声音”掷地有声。 二、存在的长板及短板 （一）存在的长板 1.稳妥推进中小学校党组织领导的校长负责制，完善依法治校体系。 指导各校建立健全“三重一大”制度、学校党（总）支部委员会会议议事规则和学校校长办公会议（校务会议）议事规则，规范公开议事规程，2024年上半年各校召开三重一大决策事项x件。推进党支部班子成员进入学校管理层和决策层，对重要岗位人员工作职责进一步细化，全面凸显党组织的领导作用，强化教学监督，提升教学质量。 2.精心培育“一校一品”党建品牌。 按照“重点培树、示范引领、整体推进”的工作思路，充分挖掘校园党建文化内涵，积极打造“一校一品”党建品牌，x市实验小学打造的“五彩党建”（红色引领、金色童年、蓝色成长、橙色温暖、绿色清廉）推动党建和业务工作深度融合，促进党建工作常做常新，凝聚党员群众智慧，激发基层党建工作活力，在x市中小学校基层党建“五基三化”攻坚年行动现场推进会上在作交流发言。 3.持续开展“将《红色传奇》进行到底”系列活动，用好思政课。 2024年上半年，全市学校开展《红色传奇》主题团（队）课x次、少先队风采展示活动x场次、青少年红色研学活动x场次、征文书画诵读评比活动报送作品x件、演讲演唱活动x场次、主题阅读分享活动x次、征集“红色家书”x篇等，x市委教育工委荣获“优秀组织奖”。 （二）存在的短板 1.基层党组织作用发挥不够充分。 少数学校党支部政治引领作用发挥得不够好，组织党员、带动教师方法不够明显。个别学校党支部制度不够完善，管理比较松懈，党支部组织生活不够健全，在落实“第一议题”制度上不够到位。一些党员教育素质能力不强，不能很好地适应新时代、新要求。 2.基础性工作还存在薄弱环节。 “三会一课”不够规范，少数党支部党员教育管理失之于宽、失之于软，对党员教