因此，将班级学生综合素质评价工作做好并发挥评价的作用，
是班主任的重要职责之一。作为班级的组织者，需要做到以
下几点：
(一)制定科学有效的中小学生综合素质评价方案
班主任要积极投身于构建中小学生综合素质评价体系
的过程中，不仅关注学生的课堂学习，更要关注学生学习的
发展过程，将形成性评价、过程性评价和终结性评价综合起
来看，在各个方面进行全方位地评价，促进学生积极地发展
与良好地转变。将全面性的评价贯穿于日常的教育教学过程
中，使之达到日常化和通俗化。班主任可以结合本校本班实
际，在评价中形成一种激励机制和制约机制，使所有的学生
能够积极向上，互相鼓励，共同进步。
（二）制定中小学生综合素质评价的具体实施流程
当制定了中小学生综合素质的评价方案后，班主任就可
以依据此方案，严格按照评价的要求、评价的原则及评价的
对象进行有效评价，从道德品质、公民素养、交流与合作、
学校能力、运动与健康、审美与表现等几个方面的内容进行
客观公正的评价，针对评价过程中的参与评价的主体和客体
等情况，在什么时间、哪一个阶段、采用什么方式方法以及
怎么样实施评价等一系列问题，建立一套完整、清晰及规范
的评价实施流程或者操作体系，是综合素质评价实施的有力
保障。
三、班主任是班级的教育者，也是实施中小学生综合素
质评价体系的引导者
