实存在偏差，学习停停走走，持续性和连贯性不足，有时存
在应付差事和偷工减料的倾向。学习与实践贴合不紧密，没
有把学习的成果有效地转化为调整结构、转变方式、交换动
能的具体思路和措施办法，明显存在学用结合不紧密的现象。
比如：对“六大纪律”的认识肤浅、理解片面、应用不足，
不能从中提取养分和能量，掌握规律、找准支撑、执行落实
上存在打折扣、缩水的现象。二是政治意识不足。虽然能够
始终把政治建设摆在工作的首位，但政治意识、政治规矩的
责任之弦绷得不紧，缺乏统揽全局的觉悟性和防微杜渐的警
觉性。聚焦全县工作的重点和难点，谋划工作思路、靠实工
作责任、传导责任压力存在薄弱环节，站在讲政治的高度乃
至全县发展的大局考虑问题、解决难题、破解瓶颈方面，行
动迟缓、后劲不足，缺乏战略思维和创新思维，导致一些工
作推动力度不大、进展不快、质量不高。比如：对一些关系
全县发展的的惠民政策和重大战略部署了解得不深不透，对
如何结合实际全面推行乡村振兴战略缺乏政治大局观，政治
的责任感和使命感不强。发展 XX 县特色产业面临着产品附
加值较低，先进技术不足、品牌打造存在阻力等困难。聚焦
经济发展的现状，把握发展的机遇，进一步深挖潜力、找准
定位、攻坚冲刺的能力有待于进一步加强。三是班子团结协
作不足。一年来，虽然我能与班子成员及时沟通，团结协作，
齐心协力抓好 XX 县各项工作，取得了显著的成绩，但在维
护班子团结、共谋 XX 县发展大局上，与班子成员之间沟通
不够，一些重要的工作在会上三令五申做了具体的部署和安
