的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，
不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。”
一位教育家与教师的交流，在业内广泛流传：“爱读书的教
师，才能唤起内心成长的渴望，给生命一种力量，给灵魂一个
方向。只有在不间断的读书过程中，我们的内心才会溢满温馨
的人文情怀，我们的课堂才会碰撞出更多创新的火花， 才能
更加深深地感受到教育的浪漫和深䆳。在读的过程中书中丰厚
的营养才能逐渐内化为自己的骨肉，使自己一点点厚重起来、
自信起来，并通过这沉甸甸的厚重和阳光般的自信实现自我的
超越。”
这让我联想，到今日读书之目的，为的不正是奠定做人的
基础；以将来争取到更多的成就、尊严与快慰吗！
实践已经证明，连续多年的读书活动，给曾国藩学校师生
留下的不仅仅有阅读的经验与快慰，更多的当是精神收获与思
想启迪。学会读书，解决认识问题，首当其冲。作为文正公后
辈，由读书话题会自然想到先祖之教诲：“余皆有始无终，故深
以无恒为憾。近年在军中阅书，稍觉有恒，然已晚矣。故望尔
等于少壮时，即从有恒二字痛下工夫。然须有情韵趣味，养得
生机盎然，乃可历久不衰。若拘苦疲困，则不能真有恒也。”
我领会到：有恒，既是读书要注重的方法，更不失为良好
意志品格的培养。读书需要的是恒心，像文正公那样，趁少壮
有为之时痛下工夫，树立志向，更须持之以恒的努力。学校之
所以将有志、有恒，作为校训的一部分，就是要时时告诫师生
