行“原汁原味”教育培训，摒弃课堂教学“填鸭式”、参观
考察“过眼式”、返岗实践“不变式”的套路，不断增强课
程内容的吸引力、感染力和实效性。
灵活多样“巧用载体”，“除”“过时黄花”之“旧”、“布”
“通权达变”之“新”。“非唯孤峭与世绝，吟处斯须能变通。”
若干部教育培训还是用“听授课、个人学、毕业测”这“老
三样”，就很难达到预期效果，也会影响干部参训热情。干
部教育培训想要取得实绩实效，就要保持“新鲜感”，做到
与时俱进，开拓创新，朝着多样化的趋势发展。一方面，在
校内培训时，要综合运用讲授式、研讨式和情景模拟式等，
通过多形式、多维度来加强干部综合能力素质的提升，增强
培训的针对性和有效性。另一方面，要踏出校门寻“良师”，
要通过到田间地头、车间厂房、机关学校等地进行参观学习、
以干代学，积极探索访谈教学、实践教学等“体验式”方法。
同时，要运用好干部网络学院、“指尖课堂”等学习载体，
利用“碎片化”时间学习，推动干部教育培训由“一时一地”
拓展为“随时随地”。
多方全面“考准用实”，“除”“过眼云烟”之“旧”、“布”
“训有所成”之“新”。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”
干部教育培训应当聚焦结果导向，若仅仅将其作为年度主要
培训班次任务来完成，以“开完了事”的态度来对待，那么
“浅尝辄止”“走马观花”的培训不仅达不到预期效果，又
徒增基层负担，也很难成为培训干部、识别干部、运用干部
的“试炼场”。因此，要严格干部教育培训管理，建立健全
