新理论的学习过程,仅仅作为增强理论知识和理论素养的过
程,未能将其作为训练思维方式、提升思维层次、增长工作
本领的过程,灵活运用习近平新时代中国特色社会主义思想、
发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺。
(二)政治素养方面。
一是涵养政治素养的能力有待提高。汲取习近平新时代
中国特色社会主义思想的“政治营养”不够到位,导致对政
治素养的认知存在偏差,有时仅仅将其停留在政治忠诚、政
治定力、政治担当的主观意识范畴,未能将其与一定的外在
实践相联系,只做到了内化于心,而未能达到外化于行,使
自己在把握方向、掌握全局、辨别是非、掌控局面和防范风
险的政治能力还有所欠缺。
二是对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素质
的隐蔽性和迷惑性认识不够深刻,平时功夫下得不到位,全
方位、多角度、立体式了解干部存在短板和不足,缺少“常”
了解的韧劲和“蹲”下去的精神。
三是防范政治风险的责任扛得不牢。自己的政治洞察力、
政治鉴别力存在短板,缺少从纷繁复杂相互交织的社会关系
中抓住政治关系,从立体多面的社会现实中把握政治逻辑的
政治能力,对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性
问题,政治敏锐性不够高,统筹谋划的一些敏感性、前瞻性
工作,以及推进落实的一些意识形态领域任务,没有做到见
微知著、防患未然。
(三)能力本领方面。