新理论的学习过程，仅仅作为增强理论知识和理论素养的过
程，未能将其作为训练思维方式、提升思维层次、增长工作
本领的过程，灵活运用习近平新时代中国特色社会主义思想、
发挥主观能动性的思维能力还有所欠缺。
（二）政治素养方面。
一是涵养政治素养的能力有待提高。汲取习近平新时代
中国特色社会主义思想的“政治营养”不够到位，导致对政
治素养的认知存在偏差，有时仅仅将其停留在政治忠诚、政
治定力、政治担当的主观意识范畴，未能将其与一定的外在
实践相联系，只做到了内化于心，而未能达到外化于行，使
自己在把握方向、掌握全局、辨别是非、掌控局面和防范风
险的政治能力还有所欠缺。
二是对干部的政治素质考察不够严实。对干部政治素质
的隐蔽性和迷惑性认识不够深刻，平时功夫下得不到位，全
方位、多角度、立体式了解干部存在短板和不足，缺少“常”
了解的韧劲和“蹲”下去的精神。
三是防范政治风险的责任扛得不牢。自己的政治洞察力、
政治鉴别力存在短板，缺少从纷繁复杂相互交织的社会关系
中抓住政治关系，从立体多面的社会现实中把握政治逻辑的
政治能力，对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性
问题，政治敏锐性不够高，统筹谋划的一些敏感性、前瞻性
工作，以及推进落实的一些意识形态领域任务，没有做到见
微知著、防患未然。
（三）能力本领方面。
