育，在培育大学生党员劳动素养和劳动价值观的基础上，树
牢其正确的“三观”。
2.劳动教育成为大学生党员全面发展的应然之选。大学
生党员是高校学生群体中的先进骨干，其先锋模范作用的发
挥必须以全面发展为基础。劳动教育以劳动为逻辑起点，以
教育为逻辑指向，成为大学生党员全面发展的应然选择。一
是以劳树德。劳动是道德之源。劳动教育对提升大学生党员
道德认知，陶冶道德情感，养成知行合一的道德行为，具有
积极推动作用。二是以劳增智。大学生党员在劳动中能够集
中注意力、培养观察力、训练思维力、增强创造力，从而促
进智力发展。三是以劳强体。劳动以身体为载体，大学生党
员通过参加劳动锻炼，促进新陈代谢、肌肉发育，改善呼吸，
充沛体能，继而能够增强体魄。四是以劳育美。大学生党员
能够在劳动实践中丈量现实世界，获得发现美、感受美、创
造美、传播美的际遇，有助于深刻理解劳动的美学价值。
3.实现中华民族伟大复兴的时代之需。实现中华民族伟
大复兴，需要大学生党员主动融入“劳动者大军”，用劳动
托举中国梦。一是鼓励辛勤劳动。要通过劳动教育帮助大学
生党员养成自强不息的奋斗精神，激发追逐梦想的不竭勇气。
二是主张诚实劳动。要注重培养大学生党员诚实劳动理念，
消解形式主义、官僚主义，以真才实学建功新时代。三是提
倡创造性劳动。创新是国家强盛的不竭动力。创造性劳动是
创新的源泉，能够锻造大学生党员的科学精神、家国情怀。
当前，深入实施人才强国战略更需要他们积极投身科技创新
