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治理主题人才(干部工作)古语汇编

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治理主题人才(干部工作)古语汇编
1.高才者处以重任,不问出入。
出处:明·李贽《答耿中丞论淡。原文:“有德者隆之
虚位,但取具瞻,高才者处以重任,不问出入。各从所好,
各骋所长,无一人之不中用。
释义:对真正有才华的人,不论出身和地位都予以重用。
强调:要辩证把握年轻干部使用的快慢关系不要太在意
出身、地位
用法提示:李贽是明末的思想家、文学家因为“不合
时宜”,曾被视为“异端”,不过那只是在当时,他在后世
名气还是相当大的。在公文写作中,这句话重在强调选贤任
能,不应该在乎出身和地位,只要人品好、能力佳,满足职
位的需要,行藏出处并不重要,也就是我们经常说的“英雄
比如
不拘一格选拔人才,破除“唯一”标准,建立多元化的考核
与选拔制度,实现任人唯才、任人唯贤
2.功以才成,业由才广。
出处:东晋·习凿齿《襄阳耆旧记。原文:“今方扫除
强贼(寇),混一区夏,功以才成,业由才广。
释义:功绩有人才方能建立,事业有人才才能发展。另
一种解释是功绩是凭借才能而成就的,事业是由于才能而
扩展开来的,没有才能的人也不能被称为人才。所以,这两
种解释都通,都是强调人才与才能的重要性。
用法提示:习凿齿是湖北襄阳人因为东晋那个时候比
较乱,所以他经常徘徊于外出做官与回乡隐居之间。闲居襄
齿
在公文写作中,这句话重在号召大家一起建功立业,不一定
非要用在科技方面,而且这句话在重视人才与才能的同时,
也强调了团结的重要性。比如,“功以才成,业由才广。”世
上一切事物中人是最宝贵的,一切创新成果都是人做出来的。
硬实力、软实力,归根到底要靠人才实力。
3.尚贤者,政之本也。
出处:战国·墨子及其弟子、再传弟子《墨子·尚贤》
祖述
者,政之本也。
释义:崇尚贤能的人,是为政的根本。将“尚贤”提到
了“政本”的高度。
用法提示:从某些方面来说,墨子的思想还是很“前卫”
的。他打破了血统界线和论资排辈,认为崇尚贤能之人才是
为政的根本这包含了平等选拔和科学使用人才的思想,今
天依旧适用在公文写作中,这句话的意思就相当于治国之
要,首在用人,可以用来强调高素质人才队伍建设对实现民
人才
住人才”的具体措施。比如,“尚贤者,政之本也”我党历
来高度重视选贤任能,始终把选人用人作为关系党和人民事
业的关键性、根本性问题来抓。
4.世胄蹑高位,英俊沉下僚
西·
蹑高位,英俊沉下僚。地势使之然,由来非一朝。金张藉旧
业,七叶珥汉貂。冯公岂不伟,白首不见招。
释义:世家子弟能登上高位获得权势,有才能的人却被
埋没在下级官职中。比喻:无能之人尸位素餐,有能之人不
得重用。
用法提示:左思是寒门子弟的代表,他的诗赋自下而上,
很能揭露时弊。中华民族历来就有尚贤爱才的优良传统,而
“世胄蹑高位,英俊沉下僚”作为一种反常的社会现象,却
一再出现。在公文写作中,我们用的时候要强“引以为戒”
然后再从正面展开。比如,我们比历史任何时期都更加接近
××目标,都更加需要广开进贤之路、广纳天下英才。古有
“世
现。
5.坐观垂钓者,徒有羡鱼情
出处:唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》。原文:“八月
湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。欲济无舟
楫,端居耻圣明坐观垂钓者徒有羡鱼情“徒有羡鱼情
也作“空有羡鱼情”
释义:看着那些垂钓的人钓得鱼儿上钩,只能白白羡慕
被钓上来的鱼。比喻:求取官职而不得,只能徒然羡慕那些
有官职的人
用法提示:孟浩然赠诗的张丞相就是张九龄当时他正
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治理主题人才(干部工作)古语汇编
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