马克思认为实践是检验真理的唯一标准,认为:“社会生活在本
质上是实践的。[4]”思政课的理论主要是马克思主义的经典理论或
是马克思主义中国化的理论。马克思主义的理论强调实践检验真
理,马克思主义的理论当然也需要实践来检验。思想政治教育的
科学理论可以通过实践的检验使学生产生更强烈的认同,从而进
一步使理论更有效地指导学生未来人生的实践,真正实现理论向
实践的有机转化。如果只强调理论灌输而缺乏或者贬抑必须的
“检验真理” 的实践,容易让学生犯经验主义或教条主义的唯心
主义认识论错误,必然不能很好地实现思政课的教学目的。因
此,实践教学符合马克思主义的辩证唯物主义认识论,落实好实
践教学就是对马克思主义思想的充分体现。(二) 思政课实践教
学是对“立德树人”根本任务的有力落实
“立德树人”是新时代高等教育的根本任务,落实好“立德树人”,是
高等学校办好教育的题中应有之义。立德树人之“树”具有培育、培养
之意,本身就带有实践的意味。“树人”不单单是“教人”,而是一种慢慢
的栽培,要慢慢栽培出一代又一代“中国特色社会主义事业的合格建设
者和可靠接班人”。而为中国特色社会主义事业努力奋斗当然是一种实
践行为,需要实践能力,体现实践精神。这些实践行为、实践能力、
实践精神都需要在实践中锻炼,这种锻炼就是“树”的过程。可见,新
时代思想政治教育要解决的根本任务并不单单是让青年大学生知道应
该怎么做,还要让他们按照应该做的去做,而思想政治理论课实践教
学恰恰创造了这种条件。可见,立德树人光靠书本知识、知识讲授是
无法落实到位的,需要不断地在实践中去“树”。因此,思政课实践教
学是对“立德树人”根本任务的有力落实。
(三) 思政课实践教学是提高思政课教学效果的迫切需要
多年以来思想政治理论课的教学效果一直是人们关注的话题。学
生上课率不高、上课抬头率不高、课程内容很难入脑入心等现象经常
成为教师和学校头疼的问题。尤其是随着移动互联网的发展,越来越
多的学生表现出“到课堂上来逃课”的现象,身在课堂,心早已沉浸在
手机里。而实践教学可以大大提高教师与学生的互动性,让学生没有