走向进行分析研究，从中找出有规律性的东西；定量分析则是通过典型数据来
摆事实、讲道理，是用数量关系揭示事物的根本特征。这两种分析方法缺一不
可，只有定性分析而没有定最分析，就会显得抽象而空泛；反之，只有定量分
析而没有定性分析，就会显得繁琐而枯燥。举例来说：某调研小组就“我县群众
生活离小康有多远”这个题目进行调研．其中必然涉及大量数据，包括人均GDP
占有最、住房面积、恩格尔系数、受教育程度等，但光有这一大堆数据还不
行。如果不是经常跟数字打交道的人，看上去未必能得出清晰的印象，甚至会
觉得眼花缭乱、莫名所以。因此要在定量分析的同时，运用阐释、归纳、对比
等方法进行定性分析，比如规定的小康目标是什么标准、我们的差距有多大、为
什么会存在这些差距以及怎样缩小差距等等，这样，人们一看就明白是怎么回事
了。这说明，把两种分析方法有机结合起来，才能增强说服力，才能从理论与
实际相结合、宏观与微观相结合的层面上说明问题。当然，也有一些调研活动
无须涉及过多量的分析，主要靠摆事实并进行定性分析就可说明问题，那又另
当别论了。
（三）辩证、全面、准确地看问题和分析问题。也就是说，分析材料要力
戒片面性，防止因一叶而障目，既要看到正的一面，又要看到反的一面，既要
看到相矛盾的一面，又要看到相统一的一面，既要看到主流的一面，又要看到
非主流的一面，这样，才能在分析研究的基础上得出正确的结论。这一点，对
于以总结新鲜经验、探讨有争议的问题、把握形势和谋划对策为目的的调研活
动尤为重要。比如某次调查中发现，某乡大力发展“订单农业”，组织农户通过与
客商签订购销合同来确定种什么和种多少，由此减少了农产品的市场风险， 同时
还带动了规模种植，这当然是一项值得总结和推广的好做法、好经验了。但调
查中还发现：有的基层干部认为，有了“订单农业”就可以甩手不管了， 农业生
产没问题了；有的客商不认真履行合同，产品畅销就来调货，产品滞销就不来调
货，导致农户利益受损；有的农户不懂技术偏又想一口吃成个大胖子，结果钱没
赚到反而亏大本。面对这种情况，作者在总结、肯定发展“订单农业”
这一新鲜经验的同时，运用辩证、全面分析的方法，尖锐地指出了几个问题：
“订单农业”不等于自发农业，还需基层干部适时加以组织引导；“订单农业” 不等
于效益农业，还要让农民掌握必要的科学技术知识：“订单农业”不等于保险农
业，还要教育农民学会用法律手段维护自己的正当利益。这样一来，读者既能
从典型身上学到经验、受到启发，又能提前防范可能出现的问题，从而制订科
学、周密的政策措施，使“订单农业”既快又好地发展起来，那么这篇调研文章就
