自身头脑，之后再用新理论指导实践的错误认识，在宣传“两
个确立”的过程中，支部班子成员发挥不够到位，尤其是在
联系党外干部方面，未能讲好“同心圆”，使个别分管的干
部在增进政治认同、思想认同和情感认同方面不够及时深刻。
（三）能力本领方面。支部坚持将主题教育融入日常、
融入工作，聚焦综合协调、服务保障等重点职责，优化完善
工作流程，进一步提高工作水平。对照该方面存在的主要问
题有，一是党建工作与业务结合不够紧密，抓党建工作的融
合还不够。班子成员平时工作中对党建工作的重要性和紧迫
性的认识和理解还不够，存在重业务轻党建的倾向，受业务
工作和事务工作的影响，被动抓的时候多，没有将分管工作、
阶段性工作同党建工作齐抓共管，造成党建与分管业务分离
脱节。比如在抓分管的工作中，更多地是从业务上进行安排
布置，没有做到与抓党建的有机融合。二是基层党组织战斗
堡垒作用没有充分发挥，抓基层党组织作用发挥还不够。存
在落实组织生活制度不够经常、形式大于内容的现象，业务
工作繁重后，该坚持的学习没有坚持，该参加的活动没有参
加，党内政治生活质量有差距。遇到部分实际问题时不敢闯，
不敢试，缺乏开放性、发散性思维，缺乏前瞻性思维眼光，
基层党组织的战斗力、凝聚力、向心力还没有完全展现。
（四）担当作为方面。党支部制定了目标明确、导向准
确、切实可行的学习教育活动工作安排，围绕强党性、树模
范、重实践、建新功，主动担当，引导党员在重点任务上要
不计报酬、身先士卒、敢于担当，敢于站起来主动做、自愿
