县委常委会2023年度专题民主生活会班子对照检查材料

县委常委会 2023 年度专题民主生活会班子对照检查材料 按照《转发＜关于在学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中开展好专题民主生活会的通知＞的通知》要求，县委常委会聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，在会前理论学习的基础上，认真组织学习了习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于严肃党内政治生活的重要讲话和重要指示批示精神、关于树立和 践行 正确政绩观的重要论述，学习了党章、准则和条例等党内法规，为开好民主生活会奠定了坚实基础。同时，多渠道广泛征求各方意见建议，认真开展谈心谈话，系统梳理列为剖析内容，结合各自思想和工作实际，深挖问题根源，严肃认真对照检查。现将县委常委班子检视剖析情况汇报如下： 一、存在的主要问题及表现 （一）紧紧围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面。 一是在真学真懂上还缺乏自觉性。班子成员虽然能够认识到政治理论学习的极端重要性，按照上级部署要求循规蹈矩参加理论中心组学习和开展自学，但多是读一读、听一听，还存在学习时间不够多、学习内容不够深、精神研究 不够透等问题 ，致使学习沉浸在浅表化、简单化、笼统化的层面和维度，对习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义把握不够透彻、领会不够深刻。比如，有的同志学习 的计划性不强、创新性不足，在学习中没有结合实际进行细化思考，针对性和实效性不抢，导致理论学习一般化，没有把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大精神力量。二是在以学促干上还缺乏精准性。班子成员始终坚持 学思用贯通 、 知信行 统一，但个别班子成员在科学运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导各自分管领域工作上，研究不够彻底，影响了想问题、作决策、定目标的科学性、精准性，没有把学习成果转化为 研 判形势、谋划发展、推进工作的具体举措办法，影响了工作质效。比如，班子成员能够及时按照主题教育各项要求，开展相关研讨和调研，但个别成员在参加研讨、调研时，与县域、镇情、乡村发展实际结合上不够紧密，导致在研讨和调研的实效性方面有所欠缺，贯彻精神、推动发展的效益还未完全显现。比如，面对新形势、新常态，科学运用新思想、新理论，指导全县认真思考破解促进产业转型升级、扩大内需消费、推进乡村振兴等方面工作存在的瓶颈和短板，提出的具有支撑力和竞争力的新举措不够多，工作发展 质效还有待 提高。 （二）维护党中央权威和集中统一领导方面。 一是政治敏锐性还不够强。班子成员能够做到在政治原则、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致，但个别班子成员也存在对意识形态领域的敏感性还不够，对新形势下如何更好地维护党的整体形象、宣传党的政策主张、巩固党的执政基础等方面，学习思考研究不深，分析 研 判不够，应对办法不多。比如，个别班子成员不重视新闻宣传工作，对自己分管的部 门信息报送情况不及时掌握、提醒，导致有些部门在上报信息上质量不高，甚至寥寥无几。比如，个别班子成员对分管领域网络舆情信息，缺乏警惕和鉴别力，认不清问题的性质，看不到潜在的风险，深入分析解决的力度不够，从更深层面 研判分析 处置舆情的能力还需提高。二是强化政治素质的方式还比较单一。虽然县委班子注重对干部队伍政治素质的培养，但有的班子成员对政治素质提升缺乏行之有效的自我教育、自我强化途径，往往被动接受教育多一点，没有主动开展政治信仰教育，特别对多元化思潮冲击下的马克思主义观点，缺少自身防御的政治能力，导致自身政治信仰的情感和政治热情，没有随着时代的变革和思想的碰撞而明显增进。比如，个别班子成员强化政治素质不够自觉主动，在参与重大决策部署的具体实践中，对自己分管领域的工作发言积极，对其他班子成员分管的工作不发言、少发言、随大流，缺少必要的思想交流。 （三） 践行 宗旨、服务人民方面。 一是人民至上的理念树的不够牢。总得来说，县委班子成员都能够本着为民利民的初心去抓工作，但有时候对一些工作的统筹办理、协调联动、跟踪 问效上还 存在一定的短板和盲区，在具体工作中没有站到人民立场和群众视角去审视工作，没有真正让群众满意。比如，个别同志能够积极开展结对帮扶、走访慰问，但在帮助解决务工就业、教育医疗等实际困难上有时做的还不够到位，这反映出，班子成员宗旨意识树的还不牢， 践行 群众路线还不够彻底。二是为民服务的能力还需加强。对群众 反映的难点热点问题，未能在为党分忧、为民服务的坐标系中 找准找实履职 尽责的着力点、创新点，解难事办实事的针对性和有效性还不强，与基层实际需求还有差距。比如，虽然对全县重点疑难信访案件实行了领导包案化解，也开展了几次集中攻坚，但仍有一批信访积案未能 实现案结事 了，反映出班子对待群众“急难愁盼”问题，用心用情用力还不够，想办法解难题的积极性和能力素质还有待加强。比如，在开展某些调研工作时，一天走七八个单位（点），时间基本都在车上度过，每到一处都是走马观花看看、听听，没能把情况摸透、搞