部所缺，统筹考虑干部学历、履历、专业等因素。根据需求
合理确定授课时间及课程内容，实施党员“点单”、党校“配
单”、讲师“下厨”的教学模式，满足不同领域、不同层次、
不同岗位干部的个性化、差异化、多样化的培训需求，让供
给与需求精准匹配，更符合受训者“口味”。
不走“老路子”，培训形式要“活”。随着中国特色社会
主义进入新时代，干部教育培训工作面临一系列新任务新要
求，如果仅靠过去那种方式死板、形式单一的培训模式，便
难以为党和国家培养出具备社会主义现代化建设能力的高
素质干部队伍。干部教育培训只有做到形式多样、灵活有趣、
寓教于乐，才能有效提高干部积极性和参与度，推动培训入
脑入心、见行见效，为全面建设社会主义现代化国家、全面
推进中华民族伟大复兴提供有力的干部支撑。要灵活运用现
场教学、案例教学、集体研讨、情景演绎等方法，既要讲授
习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，又
要用好红色资源，讲好红色故事，还要注重关心关爱干部心
理健康，开展健康教育知识专题讲座。要打破干部教育培训
固化模式，探索实施“党校+教学点”培训模式，因地制宜
打造主题鲜明、特色纷呈的教学点，把教育搬到田间地头，
把培训办到农家庭院，引导学员与学员、学员与讲师互动交
流，引导学员在生活中体验、在体验中感悟、在感悟中成长。
建立“跟进制”，培训效果要“实”。现实中，一些单位、
部门在开展培训之后，往往不重视培训结果，认为只要办完
班，干部参加了，就算是大功告成。干部教育培训不能“一
