是我们要永远坚守下去的东西。
早在 1950 建校之初，在附中首次开学典礼上，大学领
导就明确提出：“附中具有实验中学性质。”首任校长陈元
晖更是倡导“附中教师要做教育家，不要当教书匠”。“实
验中学”的定位和教育家办学的主张，成为附中建设学术型
中学和培养学术型教师的思想起源。20 世界 50 年代中期，
学校以“追求一流，崇尚务实”的学校精神为引领，开展了
“一条龙”式的教学改革实验。到 60 年代中期，附中逐渐
以突出的教学水平蜚声全国。
改革开放以来，在邓小平“三个面向”教育方针的指导
下，学校领导班子达成了“只有创新、改革才能让附中前进”
的共识。1984 年学校步入整体改革时期，在“面向 21 世纪，
培养未来人”理念的指引下，“学习教育理论、开展教育实
验、探索教育规律、提高教育质量”的学术立校思想得到进
一步明晰。1993 年以后，附中步入了又一个快速发展阶段。
“五以”教学思想、“淬砺教育”和“个性化教学”，都凝
聚着一代附中人的学术智慧。
步入 21 世纪，学校先后提出了“为学生一生奠基，对
民族未来负责”的办学思想，和“坚持理想，追求卓越，勇
开风气，兼容并包”的学校精神，进一步确立了附中的价值
追求。“文化管理”“全面质量管理”和“主体性德育”成
为引领当时基础教育发展的优秀办学成果。2008 年以后，在
新课程改革中，学校继续坚守自主、创新的文化传统，开始
探索“自觉教育”，力求将附中建设成具有大学精神的中学。
