新理论活学活用不够充分,缺少防范政治风险的科学理论支
撑和坚实的思想基础,对于当前社会上、工作中的各种政治
风险的基本特征、来源、种类、危害等,未能做到精准识别
和把握。三是学习方式不够创新有效。学习创新理论往往注
重知其然,而忽视知其所以然,不善于从政治上分析、考量
和解决问题新问题,理论学习成果与提升政治能力未实现
“同频共振”。如,对于上级谋划的重大战略、制定的重大
政策、部署的重大任务,往往只能读懂字面意思“是什么”,
只局限于按照“规定动作”贯彻落实。对于背后的逻辑“为
什么”,要达到什么样的目标,以及政策举措具有的综合性、
前瞻性,缺少全面系统把握的政治能力,只能从“技术路线”
把握发展方向,存在对老经验、老办法的路径依赖,缺少包
含专业路径的政治站位,导致一些工作跟不上节拍,踩不准
节奏,未能及时打造出有亮点的“自选动作”,这成为了制
约工作高质量落实的“瓶颈”。
(二)检视党性修养提高情况。一是锤炼党性修养持续
用力不足。在工作中,政治使命感还不够正、不够强,一些
工作只想干的快,干出彩,未能从增强人民群众的获得感、
幸福感的角度,进行政治定位,特别是对干部群众急难愁盼
问题关注度不够高,对急难险重的工作存在畏难情绪,缺乏
大无畏的政治品格,没有真正扛起与岗位相匹配的政治责任。
政治觉悟和政治标准还不够高,主动接受政治体检,加强政
治锤炼的斗争意识不足,存在打扫政治灰尘不够彻底,纠正
行为偏差不够到位,自身的政治辨别力和免疫力还不够强等