开展针对性培训,加强与岗位职责相匹配的通识教育培训,
引导干部及时填知识空白、补素质短板、强能力弱项,切实
做到“强基固本”。
创新方法形式,在丰富载体中达到“学而新”的境界。
现如今,干部教育培训的方式方法对提升培训质效有着举足
轻重的作用,传统的“你讲我听、你说我记”式培训方式已
经不能满足于当下的需求,各地在开展这项工作时,要瞄准
“创新点”,力争用吸引力强的培训方式开展培训工作。在
研讨式教学中可以组织不同地域、不同领域、不同身份的学
员分享感悟体会,交流学习心得,在“聆听”中长知识;在
案例式教学中通过以案释法,加深对理论的认知程度,让正
面案例起到教育引导的作用,让反面案例起到警示教育的作
用,在“分析”中长知识;在模拟式教学中可以最大程度还
原场景,让学者“身临其境”接受教学;在访谈式教学中通
过“你问我答”的形式,进行引导式教学,在对话中分享经
验。除此之外,也可以把教学课堂搬到户外,来到田间地头、
工厂车间、基层一线等,邀请“土专家”“田秀才”“致富能
手”、有经验的社区工作者作为“本土人才”,用听得懂、听
得进、能理解的“方言土话”讲好讲实讲透大道理,实现从
“一人讲、众人听”走向“人人讲,人人听”。同时,整合
利用线上优质教学资源,打造“云讲堂”,打破时空限制,
让干部培训时时可行、处处能行。
树立结果导向,在赋能聚力中写好“学而行”的答卷。
目前,有的地方在开展干部教育培训工作时,认为受教者“学