运用层面，学习的目标和任务不高，学习的劲头和动力不强，
学习的质量和效果不好，没有真正做到学深悟透、融会贯通、
举一反三，在运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导
司法工作，稳步推进人民调节、法律援助、社区矫正等工作，
把握职能定位，强化司法功能，提高司法水平，缺乏深入的
理解思考和分析研判，缺乏高度的融合贯通和实践运用，导
致司法工作一般化，没有创新和亮点.
(二）政治素质方面。在新形势下，加强思想政治教育
的紧迫感和责任感不强，对锻造过硬队伍、深化干部作风的
意识浅薄。对习近平法治思想的精髓和内涵理解不深不透，
学习停留在表面，缺乏深度的思考和分析，致使学习教育存
在前热后冷的现象。虽然能够积极参加“三会一课”和主题
党日活动，积极参加警示教育、英模教育和党史教育，但学
习教育在精益求精、务求实效方面存在短板和漏洞，学习的
动力减弱、激情衰减，一定程度上存在存在被动应付和敷衍
心理，在学深悟透、学以致用和学用结合方面功力用得不够，
离标准还存在着一定的差距。
（三）担当作为方面。一是为民服务的意识还需进一步
增强。对“以人民为中心的发展思想”理解还不深，贯彻还
不实，就如何立足司法岗位，履职担当作为，用心用情用力
为据居民群众办实事、办好事方面还有一定的短板和差距。
没有真正把发动群众、依靠群众、相信群众作为一切工作的
力量源泉，做好人民调节、法律援助、社区矫正等工作，思
考谋划、分析研判、措施实施没有完全从维护群众的利益出
