作为老师，我始终充满自信，同时也将这份自信带给了
学生。我经常跟学生们说，要敢于去想、敢于去做，敢于去
拼。我觉得老师不仅是知识的传授者，更是人生的引路人。
我指导同学们进行更多的自主学习、自主预习、自主命制题
目、自主进行讲解，让学生真正成为学习的主人，我在其中
进行必要的指导和补充，而不是强硬的灌输，扮演引导者的
角色。同时，我还十分注重培养学生的综合素质，给他们寻
找大量的新闻素材，组织举办各种各样丰富多彩的班级活动，
让每一个人都能充分地表达自我、展示自我。“学生变老师，
老师变导师”就是我的政治课的常态。
作为班主任，从 1994 年至今，我已担任班主任 24 年。
家庭的特殊情况让我深沉地爱着自己的孩子，也让我对自己
的学生有更深切的关爱。24 年来，我把“关爱学生、爱生如
子”作为自己的教育初心。在 9 月 5 日举行的“弘扬高尚师
德 潜心立德树人”优秀教师座谈会上，周连华书记特别强调
要重师爱，要通过爱的分享，让所有的孩子都能感受到教育
的温暖，更激励我“不忘初心、继续前进。”还记得我送的 2000
级 1 班，曲莎莎同学因为家庭比困难，即使在高三阶段高强
度用脑的情况下仍能省则省，每天的午饭和晚饭只有一个馒
头和五毛钱的大锅菜。我了解到情况后，便悄悄地给曲莎莎
订了牛奶，每天一袋。另外还经常找她谈理想谈志向，给她
一些生活资助，帮助她克服困难，鼓励她砥砺品格。2003 年，
她考入清华大学，现在清华大学党政办公室工作。平行班里
学生层次多、差距大，我针对不同层次学生的需求“因材施教”，
