力，同时也完成了学校规定的“修学”任务，更为毛泽东后来从事的社会调查活
动奠定了良好基础。
第二阶段是大革命到长征前（1925—1934年）。这一阶段，毛泽东更多地
进行了农村工作的调查，以《湖南农民运动考察报告》为精彩开篇，后来又“做了
六七年的农村调查”，足迹遍及湖南、江西数县。特别是在井冈山时期和中央苏
区，毛泽东的调查研究工作不仅成果丰硕，更逐渐上升到成熟的理论和方法的
高度。仅1930年，他就在江西做了8个地方的调查，写出8篇约14万字的调查报
告，成为调查报告写得最多的一年，其中包括阐述调查研究的著名的理论著作
《反对本本主义》。这篇著作标志着毛泽东和我们党的调查研究理论的形成。
毛泽东在开篇就提出：“没有调查，没有发言权。”接着指出：“调查就是解决问
题。”这是我们党的调查研究理论的基础与核心，也是关于调查研究的光辉论
断。
第三阶段是上个世纪50—60年代初。这一阶段，新中国刚刚建立，政治、
经济、文化等各方面都处于探索阶段。繁重的领导工作使他难以像30年代那样
去长期蹲点、系统调查基层情况，但他仍然尽可能采取多种方式去了解各地的
实际情况，并及时把了解到的情况运用到决策中。在这一阶段，毛泽东做过三
次大的调查研究。前两次大的调查研究，毛泽东在1961年3月广州中央工作会议上
的讲话中提到：“建国后这十一年我做过两次调查，一次是为合作化的问题， 看过
一百几十篇材料，每省有几篇，编出了一本书，叫做《中国农村的社会主义高
潮》。有些材料看过几遍，研究他们为什么搞得好，我调查研究合作化问题就
是依靠了那些材料。还有一次是关于十大关系问题，用一个半月时间同三十四
个部门的负责人讨论，每天一个部门或两天一个部门，听他们的报告，跟他们
讨论，然后得出十大关系的结论，这是向上层人们、向各部部长调查。” 第三次
大的调查研究是在1961年，毛泽东亲自组织和领导几个调查组，分赴浙江、湖
南、广东等省农村进行调查，并在深入调研的基础上，制定了《农业六十
条》，改变了农村基本核算单位。这对于纠正当时的共产风、浮夸风，恢复实
事求是的思想路线，恢复和发展国民经济起到了极为重要的作用。
二、注重解决实际问题
毛泽东指出：“你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的
现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办
了。”“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。（《反对本本主
义》）“我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调
