前各项工作结合起来，把本地区本部门本单位的新形势新任
务和需要解决的问题摆进去，引导干部加强主观世界和客观
世界改造，用新理念新思路新办法引领新常态、推动新发展。
勿照本宣科，以教育培训的“需求点”为目标，品“可
圈又可点”的形式之鲜。干部行业岗位、经历阅历、文化程
度、工作性质不同，情况千差万别，不分层级“一刀切”、
不看对象“一锅煮”，不问需求“满堂灌”，让教育培训缺乏
应有的针对性、有效性。当前，学习贯彻习近平新时代中国
特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，要深入开展
干部教育培训需求调研，彻底摸清干部教育培训需求，立足
不同群体干部实际情况，依托阵地资源、加强培训设计、丰
富呈现方式、选优配强师资，变“组织配菜”为“干部点单”，
变“大水漫灌”为“精准滴灌”，变“一方百治”为“对症
施治”，杜绝“把教育当要求、培训当任务”的消极思想。
要聚焦激发学习“兴奋点”、寻找思想“契合点”、抓住情感
“共鸣点”，做到传统教育模式与新型教育方法有机融合、
线上线下多种手段齐头并进，运用案例教学、情景模拟等多
种方式，推行结构化研讨、行动学习等研究式学习，探索翻
转课堂、微课慕课等方法，实现从“要我学”到“我要学”
转变。
莫坐而论道，以教育培训的“实战性”为重点，感“受
教又受用”的实干之鲜。干部教育培训不能局限于学理论、
听讲座、看直播等主观感受，更要以解难题、破难局、攻难
关的实战历练成果检验干部教育培训成效。事实证明，实践
