以科学设计严格管理把任务驱动落实落细。开展好任务
驱动式培训，离不开科学设计与严格管理。要定准培训主题，
聚焦学员最关注、亟需解决的问题与需求，开展小而实的专
题培训，如本行业高质量发展如何切入，需要匹配哪些专业
能力，推动工作的风险点在哪里，以及如何防范化解风险等
等，让培训主题内容与服务工作高度匹配；要明确培训目标，
让学员通过培训形成破解问题、推动工作的新思路、新方案，
培训目标可查可考，激发学习欲望，消除被动心理；要明确
培训实施步骤，把理论学习、问题思考、情境体验、过程指
导、成果形成统筹安排、协调推进，让学员在学中做、在做
中学；要严格培训考核制度，把学员学习任务的完成质量作
为考核的主要内容，通过成果答辩、展示交流，提高培训成
果的含金量。
以追踪回访检验任务驱动实现培训增值。培训结业并不
意味着一个培训周期的完全结束，对培训进行追踪、检验任
务驱动成效、促进培训增值，是培训闭环管理不可缺少的环
节。培训组织部门应当组织有关专家、学员单位领导以及参
训学员，走进学员的工作实践开展现场观摩交流，查看培训
成果的转化运用，把握培训的真实成效，通过现场指导、建
言献策，引发学员的再思考、再提升，提升培训质量成色；
通过培训回访，听取学员的意见建议，总结经验、发现不足，
同时发现、汇聚优秀学习成果，建立培训资源案例库，为新
一期培训增添活力。对任务驱动追踪回访，实现培训增值效
应，我们的干部教育培训就更具实效性、更有吸引力。
