(三）能力本领方面。
一是处理应急事件的能力教欠缺。对我国于大变革、大
调整的世情缺少前瞻性的认知，缺少居安思危的忧患意识和
危机感，还是按照以往的思维方式逐步提高自己的能力本领，
推进日常各项工作，没有将应急处突能力作为一项必备的本
领，放到重要的位置，面对全球“黑天鹅”和“灰犀牛”事
件频繁的大形势，面对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、
社会安全事件等各类突发公共事件，没有将自己主动融入其
中，尝试去应对和破解难题，应急处突的能力没有得到有效
提升。
二是科学发展的能力存在短板。自身的知识结构和素养
结构不够合理，履职尽责必备的知识体系不够完善，专业知
识、专业能力、专业作风、专业精神不够均衡，未能将其兼
收并蓄、融会贯通，实现统一。
三是学习和解决实际问题相结合能力不高。虽然坚持把
勤政务实作为立身之本，重实际、办实事、求实效。但是实
际推进工作时，找不到结合点、切入点。比如，如何更好推
进经济社会发展，如何立足资源禀赋招引高质量项目，如何
通过市场化手段解决发展建设中遇到的各种难题等，不断学
习、实践、总结的能力欠缺。
（四）担当作为方面。
一是缺乏主动斗争的精神。意识形态斗争、金融领域斗
争、科技领域斗争等方面，没有主动抓住先发制敌的战略优
势，谋盘布局，思虑在先、筹谋在前持续用力不足，对于新
