业务课堂，汲取能量、磨炼功夫、提升短板，增强培训的实
用性和有效性，让党员干部把“专业本领”学起来、用起来。
“需求侧”与“供给侧”相契合，校准培训“准度”。
干部教育培训是为干部充能蓄力的“加油站”“充电站”，如
果教育培训形式单一、内容枯燥，就难以达到干部教育培训
的预期效果。要变“大锅饭”“填鸭式”为“科学配餐”“量
体裁衣”，突出靶向施教、精准施教，实现组织、岗位、个
人于一体的“需求侧”和培训主体、师资、课程相适宜的“供
给侧”同频共振。坚持围绕中心“定题”，立足地区发展重
点难点，聚焦乡村振兴、招商引资、党的建设等方面确立培
训专题，确保培训重心和中心工作同向同步。根据调研需求
“点题”，坚持“干什么训什么、缺什么补什么”的原则，
在年初向各单位印发干部教育培训征求意见表、向干部发放
培训需求问卷，在综合分析研判征求意见表、问卷结果后制
定当年党校（行政学院）主体班次培训计划、干部年度调训
计划及干部异地培训计划，推动干部教育培训工作从“大水
漫灌”向“精准滴灌”转变，实现“按需点单”“精准上菜。
“严管理”与“精准评”相融合，筑牢培训“法度”。
规章制度是推进干部教育培训高质量发展的根本保障，要把
“严”的主基调贯穿干部教育培训工作全过程、各方面，推
动实现全周期严管、全过程严考。调训需求“精”，综合发
展潜力、岗位需求、任职经历、专业结构、个人意愿等五类
因素，精准选调参训对象，完善点名到岗、点名到人与组织
推荐、个人报名相结合的调训机制。管理需求“严”，制定
