把科学理论转化为认识世界和改造世界的强大物质力量，在
用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂方面，不够
科学有效，作用也未能充分彰显。
三是理论学习的态度不够端正。理论学习距离“带着信
仰学，带着感情学”的政治要求有一定差距，有时把学习当
做一项政治任务和硬性要求，缺乏发自内心真实的需求和渴
望，自身理论学习的理性认同、价值认同和情感认同融合交
汇得不够紧密。对于一些“高深论”的晦涩理论知识，存在
畏学心理，缺少勤学苦学的精神，相关理论学习书籍大多充
当了“装饰品”，参加单位组织的相关学习活动时抢着坐后
排，使一些自身的理论知识体系产生了短板和断层。
（二）政治素养方面。
一是不能全面把握政治素养的内涵。对党的创新理论掌
握和运用不够及时有效，对比其他一些优秀的同志，自己没
有完全把政治素养这份“初心”，作为观察和思考问题、分
析和解决问题的战略性、根本性的准则，在政治认知强化、
政治情感培育、政治态度养成等方面，还存在不小的差距。
二是政治素养建设方面还要再加力。科学把握形势变化、
精准识别现象本质、有效抵御风险挑战的能力还需要再提升，
从一般事务中发现政治问题、从错综复杂的矛盾关系中把握
政治逻辑的能力还需要再加强。
三是政治素养认识高度还不够。对新时期党面临的“四
大危险”“四大考验”认识不深，对一些敏感问题，特别是
意识形态领域问题的复杂性认识不够，有时缺乏高度的警惕
