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“两弹一星”精神融入研究生思政课教学的路径探究

DOCX   5页   下载0   2023-09-02   浏览89   收藏0   点赞0   评分-   免费文档
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“两弹一星”精神融入研究生思政课教学的路
径探究
“两
20
一星
过程中形成的伟大精神,是“两弹一星”参研者创造的宝贵
财富,更是中国科技工作者精神世界的真实写照。党的十八
大以来,习近平总书记曾多次赞誉“两弹一星”精神及其时
代价值,强调要“把‘两弹一星’精神一代一代传下去,使
育人价值并将其融入研究生思政课教学可以有效提高研究
生思政课的亲和力和针对性,实现立德树人的根本任务。
研究生思政课教学中“两弹一星”精神的价值构建
示:“研
育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推
进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用“两
弹一星”精神的内涵包括“热爱祖国、无私奉献,自力更生、
攀”政课
融入“两弹一星”精神,对“过去我们为什么能够成功、未
来我们怎样才能继续成功的重大课题进行深入思考,对于
激励研究生增强科学精神强化创新意识、夯实科技自立自
强根基提供宝贵经验和有益借鉴。
是加强意识形态阵地建设的重要抓手,实现道路自信和
文化自信的统一。世界百年未有之大变局所带来的战略竞争
归根到底是受教育者知识储备、综合能力与理想信念的竞争,
是中国于关键时期取得的科技成就,其中涉及一系列的科学
研究、技术攻关等工作,体现出中国对自主创新精神的不
探索,为中国未来发展方向指明了道路,是中国自主创新的
同时
星”精神是中国人民不畏艰难、自力更生的表现凝聚了无
数中国人的家国情怀,是在中国传统文化、革命文化、社会
主义先进文化滋养下形成的重要红色文化,是新时代文化软
实力的重要组成部分,传承和发扬“两弹一星”精神彰显红
色文化的主旋律,可以使当代研究生更加真实地感知中华民
族的文化自信,正本清源、固本培元,实现道路自信和文
自信的统一
是解决“卡脖子”难题的现实基础,实现理论性与实践
性的统一。要突破发展瓶颈、解决深层次矛盾和问题,根本
出路在于创新,关键要靠科技力量。党中央在作出研制“两
弹一星”决策时,就确立了“自力更生为主,争取外援为辅”
的方针,始终坚持走独立自主、自力更生的发展道路。研究
生在学习“两弹一星”精神时,能切身感受到自主创新和
主核心技术的重要性,认识到科技是第一生产力、人才是第
一资源、创新是第一动力的重要意义,更加积极开展理论
究、投身科学实践,瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问
题加快技术攻关,实现高水平科技自立自强为构建新发
格局、建设创新型国家贡献力量。
是激励研究生勇往直前的精神动力,实现理想和信念的
统一。“两弹一星”是我国自主创新的成功实践。“两弹一星”
精神是在马克思主义指导下产生的,是中国人民艰苦奋斗、
不断超越的典范。老一辈科研人员以坚定的马克思主义和共
产主义信仰投身“两弹一星”科研工作,克服重重困难、牺
牲小我、成就大我,始终坚持自主创新,为中国的科研事业
奉献了毕生的心血。正是在这种理想信念的深厚支撑下,科
研人员接续奋斗,中国的科研事业才取得了举世瞩目的成就。
弘扬“两弹一星”精神有助于引导研究生深刻认识攻坚克
和拼搏奉献的意义和价值从而坚定中国特色社会主义共同
理想和共产主义远大理想帮助他们树立正确的世界观、人
生观和价值观,提升科学技术和素养,更好地实现自我价
和社会价值为祖国的繁荣发展和世界的和平进步作出自己
的贡献。
“两弹一星”精神融入研究生思政课教学的路径
党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社
会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。进入科学研究领
研究,因此,研究生思政课教学也应在人才定位、培养方向
和授课重点方面发生相应变化。
“两弹一星精神的重要论述作为根本遵循,牢牢把握思
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“两弹一星”精神融入研究生思政课教学的路径探究
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