和学生一起跳绳、踢毽子、玩游戏，和学生谈心，学生们都
很喜欢他。一次，两名同学约伴到他家，王存金老师认为有
什么事来找他呢，问学生才知道，是来找老师玩的。邻居都
说现在的师生关系和他们那一代大两样了，同时也也为他们
的师生关系点赞。王存金同志认为班主任工作是一门艺术，
只有严慈相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，
才能在教书的同时育人。四年级二班是王存金老师执教的班
级，在他的带领下，班风正，学风浓。作为全校的排头兵，
为其他班带来了榜样。四年级二班被寿光市团委评为少先队
中队，王存金同志荣获市“优秀少先队辅导员”“优秀教师”荣
誉称号！
创设新课堂，培养好习惯
新课改对课堂效率提出了更高的要求,高效课堂要保证
学生的学习成绩和综合素质的全面提升。数学新课标的一个
重要理念就是要让学生“做数学”,而不是教师“教数学”。王存
金在数学教学过程中,不是把把现成的数学知识“教”给学生,
而应为学生提供必要的材料信息,让学生通过自己的亲身体
验,获得“做出来”的数学,打造一个快乐、充满生命活力的课堂。
同时良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形
成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主
任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操
常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立
“卫生星”、“守纪星”、“文明星”、“安全星”、“创新星”等方式
激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，
