是一个字“爱”，这就需要我们无私奉献“爱心”，需要我们坚
守一份“职责。”在教育教学工作中，创新班级管理机制，逐
步构成学生自主管理的职责制，每个人都是班级的一员，人
人树立“班级是我家，我们都爱它”的观念。在班级中，要做
到“我为人人，人人为我”。让每位同学都以主人翁的姿态参
与到班级建设中来。经过全体同学的努力，我们班在学校运
动会，合唱比赛，国学诵读等活动中都取得了优异的成绩，
学生行为习惯有了很大改观，班级多次荣获流动红旗。爱孩
子，讲方法。做一名好教师就要一心一意地爱孩子，而作为
党员教师，这种爱更应当无私、执着。自参加工作以来，我
把全部的精力和心思都用在教学上。在班里，无论孩子学习
优劣、家境贫富；我都一样地教育、关爱。坚持对“学生动之
以情，晓之以理”，爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化
过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往
往教师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限
温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。“面向
全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。
异常是关爱学困生，用爱心激活学生们的求知欲望，点燃了
他们愈挫愈勇的活力，引导他们去采摘成功的果实。正是本
着对一切学生负责的态度，我提出了为不一样层次的学生制
定学习提高计划的教育策略，并组织教师全面落实，利用课
余时间长期分期分批个别辅导、小组辅导，全面提高了学生
的整体素质。在教学中实行多层次评价，使每一个学生都能
尝到成功的喜悦，极大地增强了他们的自信心，学生自主学
