及师德失范行为处理办法，将“十项准则”各项要求融入教
师管理各环节和日常管理各方面，引导广大教师主动追求师
德“高线”、严守职业底线、严禁行为红线，切实增强教书
育人自觉性。二是抓动力激活，全面优化制度建设。改革思
政教师专业评价机制，在职称评聘工作中按比例核定思政课
教师专业技术职务职称岗位占比，统筹安排专职辅导员、专
职思政课教师每人每月工作补贴。将班主任工作业绩作为教
师聘任的重要依据，中职教师高级岗位聘用向优秀班主任倾
斜。三是抓能力提升，强化教师队伍培训。将思想政治教育
和师德师风纳入教师岗前职后培训必修内容。将思政课教师、
辅导员、班主任培训纳入省级职业院校教师素质提升计划，
年均投入经费约 200 万元。建设百个省级中职班主任工作室，
推动工作室开展教师培训、集体教研、讲座沙龙等活动，不
断创新育人理念和手段途径，成为党和人民需要的“大先生”。
奏响主旋律，打造人人出彩大思政
一是培育勇担使命大情怀。注重职业教育特色与学生成
长成才规律，推动社会实践、道德实践与劳动实践相结合，
产业结合、扶贫对接和课程实践相融合，开展“双百三级三
创联动”活动，抓实有温度的思政大课。福建信息职业技术
学院对接平潭芦洋乡，引导学生围绕特色农产品完成“芦洋
脐橙包装”“芦洋马铃薯包装”“番茄宝宝多汁君”等的包装
和动漫 IP 设计，帮助农户实现产品销量与营收翻番，成为服
务乡村振兴的重要力量。二是打造活动育人大环境。实施《职
业院校校园文化建设工作优化行动计划》，结合入学季、毕
