在大学英语教学改革中，最艰巨的任务就是破与立，在
当前互联网时代的教学改革模式推动下，她带领团队建设幕
课项目，主动探索和尝试新型混合式教学法；经过几年的学
习探索，还作为学术英语团队负责人，负责建设了较为完善
的学术英语课程体系，不仅为我校学生提供了学习学术英语
的机会，同时也明确了自己的研究方向。记得在学术英语开
设初期，由于同学们对“学术英语”的误解，导致选课人数濒
临关班，经过一个人学期的努力，靠着仅有的几位选课同学
的口碑和信任下，在第二论开课中，学术英语的选课人数均
超过 40 人；在所执教的大学英语个性化学习实验班教学过
程中，耐心细致设计翻转课堂模式，为每位学生进行细致的
学习评价，在近几年的教学考评中排名靠前。学生给予她如
下的评价：“喜欢和老师一起阅读，一起研究，跟你上课感觉
很有安全感”（方小青，201X 级大学英语班学生），“是大学以
来上过含金量最高的一次英语课，收获很大”（段萃雯，201X
级学术英语班学生）。201X 年，经过几年的摸索和总结，大
学英语“学术英语读写”课程以建设成为一门“浙江省在线精品
课程”，目前已服务于千余名在校学生。在学术英语的教学改
革的道路上，一直坚定信念，不断探索。
三、关爱学生，搭建平台。
她作为大学英语学生竞赛团队负责人，负责组织各类非
英语专业的同学参加各类竞赛，经常利用周末或课外的时间
开设讲座，辅导学生。近年来，曾多次指导学生获得“全国大
学生英语竞赛”一等奖，在 201X 年的比赛中，还指导经亨颐
