以“小”见“大”解锁党课教育“三个课程”
党课是党内政治生活的重要组成部分，是“三会一课”制度的重要内容，是党员提升党性修养、扩大知识储备的重要途径，更是推进基层党组织建设的重要抓手。要想党课真正发挥作用，就要以“小”见“大”，让“案例课程”走进课堂、“互动课程”成为常态、让“实践课程”贯穿始终，推动党课教育
走深走实
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以“小故事”讲述“大智慧” ，让“案例课程”走进党课教育课堂。
党课不应是空洞的理论堆砌，而应是生动的实践总结。在日常工作中，我们有许多鲜活的案例，它们蕴含着丰富的智慧与经验。一位普通的社区工作者，如何用心用情服务居民，化解矛盾纠纷；一名年轻的党员，如何在基层岗位上发光发热，实现自我价值；一个企业团队，如何团结协作，攻坚克难，创造辉煌业绩……这些看似“小”的故事，却蕴含着“大”的智慧。在党课宣讲中，我们可以将这些案例引入课堂，让党员干部通过具体实践来感受党的理论和政策的强大生命力，从而增强学习的主动性和实效性。
以“小讨论”激发“大思考”，让“互动课程”成为党课教育常态。
传统的党课宣讲往往采用“一言堂”的形式，缺乏互动与交流。然而，真正的学习应该是双向的、互动的。
在党课宣讲中，我们应该鼓励党员干部积极参与讨论，分享自己的见解和体会。可以围绕某个主题或案例，开展小组讨论、辩论会等活动，让每个人都有机会表达自己的观点，倾听他人的声音。通过小范围的讨论与交流，可以激发大家的思考热情，拓宽思路，增强学习的深度和广度。同时，这种互动式的学习方式也有助于培养党员干部的团队协作能力和创新精神。
以“小课堂”拓展“大舞台”，让“实践课程”贯穿党课教育始终。
党课的目的不仅在于传授知识，更在于引导党员干部将所学应用于实践。因此，在党课宣讲中，我们应该注重实践教育的环节。可以组织党员干部深入基层、深入群众，开展调查研究、志愿服务等活动，让他们在实践中了解国情、民情、党情，增强服务意识和奉献精神。同时，也可以将党课与实际工作相结合，针对工作中的热点难点问题开展专题研讨、案例分析等活动，引导党员干部运用党的理论和政策来分析和解决问题，不断提高党员干部的综合素质和能力水平，推动工作顺利开展、取得实效。
以“小”见“大”解锁党课教育“三个课程”
