文字材料如何出新？同样的材料，有人能写的有深度、有高度，有人写的就平平无奇。材料一出手，是文字“小白”还是机关“笔杆子”，高下立现。下面几个角度可以在你写完一稿之后，仔细琢磨、逐句推敲，迅速的提高你的文字高度，凸显你的文字功底不一样！
一、联系事物的特点
比如说，我在办事窗口放个便民饮水机，怎么写？
一般角度：优化便民设施，提高服务水平。XX窗口开展“便民饮水点”社会服务，为办事群众、环卫工人……
角度出新：XX窗口“便民饮水点”折射了政府服务角色的转变。一杯水的温度，测量出了政府服务的温度。或者通过“便民饮水点”，让一个小小的饮水机变成“放管服”改革的生动脚注。
同样是一杯水，联系事物的特点，一杯水有温度，服务也可以有温度，两者就可以结合。又比如：一滴水可以反映出太阳的光辉，一个地区的变化可以成为一个时代变迁的缩影（对事物共性规律的认识）。这样的文字既优美又有高度，就像现在很火的一句流行语“干干巴巴，一点都不圆润，盘他！”
二、总结概括、归纳
很多总结、发言材料都是“千篇一律”，公文具有严肃性，这样并不是不好，而是我们应该思考如何在既定的框架内表现新的内容。
一般角度：建立委党委、机关党委、党支部党建工作“三级责任制”，创新制定违纪廉政风险点提示，定期研究党建、指导制定工作计划。配齐配强机关党委、机关党支部领导班子，切实保障党建经费保障，先后两次召开全市系统党建工作推进会，提升基层党建的规范化水平。建立基层党组织规范化建设评价考核、党支部工作点评和基层党组织负责人考核制度，建立规范化评价考核，实行党建与业务“双否决”。
角度出新：建设“三个体系”，提升党组织建设质量。一是健全责任体系，以“三级责任制”（委党委、机关党委、党支部）为载体，突出党建工作常态化、制度化；二是完善组织体系，以各级领导班子建设为抓手，配强人员、做足保障，以标准化推进系统党建科学化；三是强化考核体系，建立基层党组织规范化建设评价考核、党支部工作点评和基层党组织负责人考核“三驾齐驱”考核机制，实行党建与业务“双否决”。
通过简单的总结概括，就能让罗列的工作更加的成系统，归纳相同点让整个文段干净利落。
三、避免生硬的罗列
大家常见的就是写是、要、必须等，但用的不好，就不免有种生硬、罗列之感。
一般角度：精准扶贫，要杜绝零腐败，切实提高精准扶贫的针对性、有效性；要提高扶贫干部的业务能力、素质水平，避免不务实、不用心、不尽力；要强化监督问责，对官僚主义、形式主义说不，避免填表式、卷宗式、留影式考核。
角度出新：精准扶贫，既要强化日常监督防止“不作为”，也要正风肃纪整治“慢作为”，还要惩防并举杜绝“乱作为”；如果说对腐败问题必须“零容忍”，那么对形式主义、官僚主义则要“露头就打”，让考核回归理性，让问责更贴人心。
同样的字数，不同的感觉，文字材料不仅仅是罗列，更多的是通过文字感受温度、感受决策者、施策者的态度。适当运用一些群众喜闻乐见的口语和时代特色的词汇，也可以赋予文稿的新颖、生动。
四、立意的角度要新
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。之所以要选择，是因为同样的材料，从不同的角度上看，我们会有不同的结果。出个观点不难，出个新的观点真难。但是我们可以退而求其次，从已有的观点中升华，提出让人耳目一新的论点。
比如，怎么样论述文化的重要性？
一般角度：肯定要从文化的含义、背景形势、面对问题、利弊的角度来阐述，中规中矩。
角度出新：不同于以往的形式，我们就可以从文化需求立意，从文化需求的新角度，每一个人的文化需求不同，从而将文化的重要性论述的更加深刻。
选择新的角度、立意：一是从众多的角度中选择一个最能体现材料的角度，二是众多角度中选择一个自己把握最大的角度，三是选择最能表现这个角度的文体、材料、结构、语言等。要善于赋予老问题新的内容和特点，或者是善于发现新问题，探讨新思路、新办法。
五、既要联系理论，又要贴近生活
联系理论的，就是要符合大的方针、大的形势，步调一致。比如，通过叙述大的形势背景用以烘托和铺垫。
时间是最伟大的书写者。40年来，党中央带领全党全国人民持续推进改革开放新的伟大革命，成功实现从封闭半封闭到全方位开放的伟大转折，推动我国跃升为世界第二大经济体和第一大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国（大的形势背景）。XX顺应时代潮流，发扬敢为天下先的精神，率先到世界市场的汪洋大海中去游泳，推动开放型经济蓬勃发展（通过背景烘托，把XX的发展置于全局中考量定位，相较单纯写其发展更有高度）。
尤其是当前新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，以绿色、智能、泛在为特征的群体性技术革命正在引发全球经济格局的重大变革（这是讲全球经济格局大的形势背景，后面再讲当地怎么创新发展，文字论述就有了高度），谁能在创新上先行一步，谁就能拥有引领发展的主动权。
在全面贯彻党的十九大精神开局之年、中国改革开放40周年、海南建省办
文字材料如何有深度、出高度？
