个人先进事迹：把爱融入科技创新——记南京师范大学地理科学学院教授汪永进

把爱融入科技创新 ——记南京师范大学地理科学学院教授汪永进 对于科学工作者汪永进来说，“科技创新是实现中华民族伟大复兴的重要推动。爱党爱国，对我们来说，就是多出成果，出高质量的成果。” 要做就做到最好，做到千年不倒 1987 年，汪永进从南京大学硕士毕业后到南京师范大学地理系任教。从 1993 年确立洞穴石笋高分辨率古气候作为自己的研究方向，经历了近 10 年艰辛努力、潜心钻研，到 2001 年以此为题的论文在国际自然科学权威期刊 Science （注：《科学》）上发表。他放弃节假日休息，在狭小的办公室里夜以继日、废寝忘食。同事曾开玩笑说，地科院的门卫都知道汪永进最勤奋最努力，因为全院就属他麻烦最多，哪怕是年三十、年初一都要给他开院大门。 汪永进的研究工作很大程度上要依赖野外采样、找到良好的洞穴石笋材料。野外采样是一项艰苦而又危险的工作，洞穴人迹罕至，常有野兽、毒蛇、毒虫甚至毒气，并且漆黑一片，很容易迷路，稍有不慎，甚至会有生命危险。有一次，他和同事进洞时拉着的塑料绳被洞内的蝙蝠咬断，返回时找不到洞口，徘徊了几个小时才脱离危险。他也曾经路遇山洪 暴发，摔倒在山沟里动弹不得，至今左手还留下后遗症。但不管是实验室研究的枯燥还是野外采样的艰辛，他都甘之如饴。正因为对科研的执着，三年多之后，又一次在 Science 上发表了论文。 汪永 进教授 对科研数据向来严谨慎重、精益求精，每次都要经过反复校验，多方对比。“要做就做到最好！”要做到“千年不倒”！ 2001 年他发表的第一篇 Science 论文中的数据，受到了美国斯坦福大学著名古气候学家 S.J.Burns 和英国著名古气候学家 Shacleton 的联合质疑，而他信心十足地要求对方和他自己都将样品交同一实验室重新测定，对方经过慎重考虑后对他们的样品进行了重新测定，结果发现是自己搞错了参数，之后专门在 Science 上发表了勘误文章。近 10 年来，他在 Science 、 Nature （注：《自然》）国际顶尖刊物先后发表论文 3 篇。著名古气候学家 Overpeck 在 Nature 上撰文对其研究成果给予了高度评价，称其研究成果对理解亚洲季风具有不可估量的价值。 2008 年汪永 进作为 唯一的中国学者，获第五届国际气候变化喀斯特记录杰出贡献奖。 诲人不倦， 30 年讲堂从不缺席 汪永进常讲，作为一名党员教师，首要任务就是认真履行岗位职责，给学生传道授业解惑。他从教近 30 年，一直把自己当作学生的领路人，总是用做人做事的道理教育学生，把最前沿的资讯深入浅出地教给学生。他始终坚持亲自给本科生上课，《地质学基础》和《现代自然地理学》是很枯燥的 课程，为了让大 一 新生感兴趣、易接受，他花大力气制作图文并茂的多媒体课件，由浅入深、由简入繁介绍知识要点，学生纷纷表示，不仅不枯燥，反而充满趣味。地理野外实习教学风吹日晒，十分艰苦，但又非常重要，每年野外实习他总是亲自带队。 对待研究生的教学，他更注重“授人以渔”，引导学生掌握科研理念方法。他常对学生们说，科研是“全天候的”，没有酷暑、严冬、阴晴之分，每天除了吃饭和睡觉时间，他总是待在实验室，与研究生一起整理材料、分析数据，互相交流、互相启发，共同研究解决学术难题。他也常鼓励学生走出实验室，多接触国际学术同行新方法、新思路，不要闭门造车。他培养的研究生大都在 EPSL （ Earth and Planetary Science Letters ）和 QSR （ SCI 一区）国际顶尖期刊发表论文，这些研究生现在也都成为教育、科研的骨干力量。 立德树人，以党的标杆引领人才成长 汪永进是位杰出的科学家，同时也是一位优秀的思想政治工作者。从 1995 年起，他开始担任党支部书记，在这个与他的科研工作完全不同的领域里，积极探索，与时俱进，以改革的精神创新工作思路、工作方法、活动内容和组织形式，进一步增强工作的针对性和实效性。他以树人为目标，以学科为抓手，以团队为纽带，将支部活动与学科建设、科学研究、教育教学相互融入，提升了党建工作的层次和境界，探索出一套具有高校特色的支部工作“树人工作法”，被江苏省 委组织部在全省推广。 在工作和经济双重压力下，如何使坚守职业精神和改善生活并重发展，是目前高校青年教师党员面临的实际问题，也是作为一名支部书记需要破解的难题。对此，他从不回避，始终坚持“正人先正己”，在党员民主生活会上，从不说假话、大话、空话，常以他自己人生经历激励青年人坚持自己的理想，着眼未来，从点滴积累做起，先做好教学、科研，才会进一步改善生活。 在汪永进的带领下，“环境演变和生态过程”团队里几乎所有青年教师都获得国家自然科学基金资助，团队被评为教育部长 江学者 计划创新团队、江苏省五一劳动奖状（班组）等称号。 板凳甘坐十年冷，要做就做到最好。我将以追求科学研究的卓越，教书育人引导学生追求崇高作为我的人生目标。 ——汪永进