例偏低，高考直升率和万人比相对较低，和兄弟县区横向比
差距是明显的。特别是今年参试学生增加，加之二本和三本
合并，本科上线人数较往年大幅增加，很容易造成“虚假繁
荣”，出现盲目乐观心理。义务教育质量提升缓慢，中职教
育与市场需求衔接不紧密，学前教育整体水平相对滞后。优
秀师资水平仍然薄弱。既存在教师短缺和招聘难的问题，也
存在专业结构不合理、专业教师缺额大的问题，优秀骨干教
师流失严重。少数教师学习弱化、能力退化，敬业精神、责
任意识还不强。教学管理还需强化。教育教学考核评价机制
不完善，少数学校管理制度不健全、不规范，少数校长对学
校管理工作研究不够，管理水平不高，在抓管理、强教研、
提质量方面探索不深、办法不多，办学活力不强、特色不鲜
明。这些问题，必须以更大的决心、更实的举措，认真加以
解决。
30 多年前，我也曾是一名教师，回想起那十分难忘的执
教生涯，非常感恩教师这个神圣而光荣的职业。作为一名曾
经的教育工作者，我内心深处对教育工作始终充满深厚感情，
作为县委书记，关注教育、发展教育、贯彻好党的教育方针、
办人民满意的教育是义不容辞的职责。今天，就抓好新时代
教育工作，我讲几点意见。
一、站位“两个大计”，以更大担当肩负教育发展重任
习近平总书记在 2018 年全国教育大会上首次提出：“教
育是国之大计、党之大计”，把教育摆在前所未有的高度，
并深刻指出，没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接
