必须要建设好一流专业，这也是中国特色，专业建设重在课
程体系改革与建设，而一流本科则是在此基础上偏重教育教
学模式方法的改革。提高人才培养质量，主要靠教师。教师
要积极投身教学，把育人作为第一要务。教学是良心活，每
个教师都承载着许多孩子和家庭的希望：我们培养一个学生，
往往改变一个家庭的命运；培养一批学生，可能改变一个地
区的面貌；培养一代人，甚至会改变一个国家、一个民族的
历史进程。因此，我们要常存大爱之心，从内心深处真正地
热爱学生，关心学生的身心健康，平等公正地对待每一名学
生，播撒善良、正直、快乐做人的种子；要不断更新课堂教
育教学方法，积极探索运用信息技术深化教学改革。
最近，中央和教育部号召全体教师向全国优秀共产党员
李保国同志学习。李保国是河北农业大学的教授和博导，他
用自己的科研成果在最难开发的太行山干旱丘陵岗地建立
了果类栽培技术体系，带领山区人民走出了一条经济社会生
态效益同步提升的扶贫新路，被村民们誉为“太行山上的新
愚公”。我在想，是什么最终激励我们去好好工作，从事自
己的事业？是钞票、福利、房子、车子，体面的生活？好像
都不是。让我们好好工作的主要因素之一就是工作本身。马
斯洛认为有自我实现需要的人，往往会通过实现自己获得成
就感，在这一过程中，人会产生一种所谓的“高峰体验”的
情感，处于最高、最完美、最和谐的状态。如果人们觉得这
个工作有意义有价值，那么他们就会愿意做，在为集体事业
中将社会价值和个人价值有机结合起来，促进两者的共同实
