小学2024年五一劳动节活动方案

小学 2024 年五一劳动节活动方案 劳动创造美好生活，它像一把神奇的钥匙，帮你打开“向阳向上”的幸福之门。在“五一”国际劳动节来临之际， XX 小学开展以“红领巾爱劳动，争做新时代好队员”为主题的系列实践活动，让少先队员、预备队员们动手实践、出力流汗，接受锻炼、 磨炼 意志，学习劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 一、活动内容 （一）观看《大国工匠》视频，树立“劳动最光荣”的意识。 观看《大国工匠》，让队员们了解来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事，促使孩子们认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚忍不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。 （二）开展“弘扬劳动精神，致敬劳模先锋”红领巾宣讲活动。 各中队推选一名红领巾宣讲员，通过劳模故事宣讲活动，深入剖析新时代劳动精神的内涵，传递“劳动创造美好生活”的理念。宣讲故事以视频方式号召全校师生在学习生活中传承“执着专注”、“精益求精”、“勇于创新”、“甘于奉献”的劳模精神、工匠精神，形成正确的劳动价值观。 （三）完成劳动任务，争做劳动小能手。 一年级学生劳动指南 : 1. 整理自己的书包、书桌、书架。 2. 手洗自己的袜子等小物件，晾晒叠好。 3. 学习洗菜、洗水果，学会使用洗菜盆、水果盆等容器。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水，摆放碗筷等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 二年级学生劳动指南： 1. 帮忙择菜、洗菜、洗水果，在家长协助下，会煮米饭。 2. 整理自己的房间，能够将物品分类摆放整齐。 3. 洗涤红领巾，并晾晒，学会使用肥皂、板刷洗涤工具。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水、盛饭、摆碗筷、饭后洗碗、擦桌子等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 三年级学生劳动指南： 1. 在家长指导下会做 1-2 样简单食品，如蒸蛋、番茄炒蛋等。 2. 自己洗头、洗澡、梳头。 3. 学会洗自己的鞋子，学习使用鞋刷。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水、盛饭等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 四年级学生劳动指南： 1. 在家长指导下学会调制饺子馅料，烧制汤饺、煎饺等 多样。 2. 学会清洗菜板、菜刀等厨房用具，以及洗手盆。 3. 学会洗涤自己的鞋子，学习使用鞋刷。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水、盛饭等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 五年级学生劳动指南： 1. 在家长指导下学会 列家庭 采购清单。 2. 学会清洗电冰箱，整理电冰箱内的物品。 3. 向家长学习一项专长劳动技能，学习使用相应的劳动工具。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水、盛饭等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 六年级学生劳动指南： 1. 会独自列出家庭采购清单，并会挑选购买厨房用品或食品。 2. 学会清洗家里的电风扇、空调，学习使用工具，了解拆装原理及步骤。 3. 向家长学习一项专长劳动技能，学习使用相应的劳动工具。 4. 每天做一件关爱家人的事，如给父母 捶 捶背、送上一杯温水、盛饭等。 5. 参与田间劳动及社区志愿服务。 二、活动要求 1. 人人参与，人人动手，让队员在劳动中人人有收获。 2. 辅导员按活动要求，安排部署，抓好落实，充分调动学生的积极性，发动大家积极行动起来，参与到活动中。 3. 每位队员、预备队员穿校服，队员戴红领巾。宣讲视频将择优发布到学校视频号中进行宣传；劳动任务通过拍照的形式，记录劳动情景，要求清晰。可单图发送也可制作成拼图记录劳动过程发送到班级群，与伙伴、老师分享自己的劳动成果，辅导员择优推选上传至钉钉 群文件 中。 给家长的建议： 给孩子分配力所能及的家务。分配的家务活适合孩子的年龄和性别特点，也可以和孩子一起做头脑风暴，列出一份他们能做的家务清单。 家务劳动是需要技能的。要花时间训练孩子，给孩子传授相关技能，最好和孩子一起做，直到他们学会如何做某项家务。当孩子觉得自己可以独立完成一件家务时，要告诉他们，如果需要帮助，你愿意为他打下手。 劳动的过程比结果更重要。孩子好心办坏事时，家长不要 嘲笑或斥贵 ，要在表扬他优点的基础上提出改进的建议。家长要及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的积极性，让孩子体验到被尊重的感觉。 要关注孩子的态度和贡献，而不仅仅是家务活完成的质量。比如，低年龄的孩子在整理的中途失去了兴趣，要肯定他已经完成的这一半，并鼓励他坚持完成另一半。 营造轻松的氛围。在和孩子一起做家务的时候，可以说说笑话、打打气，或者播放轻快的音乐。 不轻易“代劳”本该他们做的家务。家长要做的是帮助他们调整并合理安排自己的时间，以继续帮助家里做家务。 家长要爱劳动，成为孩子的榜样，并乐于分享自己的观点和感受。 生活即教育，行为即课程，劳动 砺 心志，实践促成长。教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多，看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强