借“一方诗意” 让主题教育“意味隽永”

借“一方诗意” 让主题 教育“意味隽永” 近日，习近平总书记在参加他所在的十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时指出，要巩固拓展主题教育成果，建立长效机制。 “行之苟有恒，久久自芬芳”，主题教育“收官”不等于“收场”，广大党员干部要“疏源 浚 流”，“典”亮“文化火炬”，向传统文化“借一方诗意”，在“上下求索”“脚踏实地”“一改到底”中持续拉伸主题教育“延长线”， 让主题 教育“意味隽永”。 理论学习要在“包藏古今、充箱盈架”间“深扎根”，以“薪火”高燃“新火”，一脉相承走好“饮其流者怀其源”的“忠诚之路”。 信念当如“石”之 坚 ，忠诚当如“丹”之 赤 ，理论功底扎实深厚才能准确把握上级政策方针，才能始终保持历史自信和战略定力，才能在“乱花渐欲迷人眼”的环境中做到“风雨不动安如山”，唯有“埋头苦学”之精诚，方能锻造“无坚不摧”之忠心。“非宁静无以致远”，心浮气躁难以学到心里，沉心静气方能深入内里，获取真知灼见。对于党员干部来说，理论学习需要“一辈子”而非“一阵子”。广大党员干部要以“凿深井”思维深 学细悟、研 机析理习近平新时代中国特色社会主义思想，以“独坐幽篁里，弹琴复长啸”的 态度读 原著、学原文、悟原理，坚持原原本本学、逐 字逐句学、全面系统学、深入研究学，不做“假样子”、不搞“假把式”，将理论学习融入经常、化作日常，做到真信真学、常学常新、以 学铸魂 ，确保思想“不滑坡、不掉队”。 调查研究要在“刮摩淬 励 、钩深索隐”间“勤耕耘”，以“看见”淬炼“灼见”， 一 以贯之走好“风物长宜放眼量”的“求索之路”。 “知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，坐在办公室里都是问题，下到基层都是办法。脑袋拍得再热、胸脯拍得再响，不如到基层走一走、看一看来得直接有效。调查研究是我们党的传家宝，是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权更没有决策权。习近平总书记指出，要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本质和规律，找到解决问题的办法。党员干部要摆脱“空调病”，多到街头巷尾走一走、到田间地头看一看、到群众炕头坐一坐，变“研究材料”为“研究实情”，变“坐堂接访”为“主动下访”，与群众见得上面、说得上话、交得了心，用带泥土的铁脚板把沾土气、冒热气的一手材料弄到手，把群众所思所想所盼弄清楚，把浸润群众智慧的“金点子”捞上来，将调查研究“传家宝”变成科学决策和化解问题的“金钥匙”。 检视整改要在“正本清源、鼎新革故”间“下猛药”，以“实际”彰显“实绩”，一改到底走好“恶竹应须斩万竿”的“发展之路”。 一语不能 践 ，万卷徒空虚。习近平总书记指出：“学习本领是领导干部必须具备的第一位本领，同时要善于把学到的本领运用到实际工作中去，努力做到知行合一、以 知促行、以行求知。”检视整改必须坚持标本兼治、综合施治，既抓“面”上问题整改，更抓“根”上问题整治，以实实在在的整改成效推动改革、助力发展、防范风险，实现以巡促改、 以巡促建 、 以巡促治 。问题是时代的声音，也是工作的导向。广大党员干部要坚持问题导向，自觉割除“坐而论道，光说不练”的“作风杂草”，把“问题箩筐”摆到台面上，磨好解决问题的“金刚钻”，开出准药方、挂出作战图、明确时间表，分门别类推动问题从“个别解决”到“一类解决”，既解决细枝末节的小问题，也着力化解拖拖未决的“老大难”，疏通堵点、攻克难点、化解痛点，“在一路化解问题”中“一路向前清障”，让人民群众变“堵心、烦心”为“舒心、暖心”。