21.读原著、学原文、悟原理，狠“凿深井”，将深井一“凿”
到底，将晦涩拗口的理论知识转变为“甘泉”。
22.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄满实践
的“动力”，追寻“为民之光”。
23.以勤干为“桨”，在“大人不华，君子务实”中蓄满实践
的“动力”，追寻“为民之光”。
24.以勤省为“舵”，在“欲无度者，其心无度”中坚定整改
的“定力”，追寻“勤廉之光”。
25.解决问题不是一蹴而就，今天解决、明天照旧，只为
“一时太平”只会“时时不太平”，只为“表面功夫”只会“表里皆
不行”。
26.在建立常态长效制度上使出“硬核功夫”，让问题“火
苗”在制度约束下“偃旗息鼓”，让主题教育的甘甜泉水喷涌而
出，流长、流远、流深。
27.个别地方在开展调研时，选题上避重就轻、调查中应
付了事、提建议文不对题，空费人力物力，效果却一言难尽。
28.课题选择应“知难而上”，多解一团乱麻的“老扣子”。
29.对重点难点问题条分缕析，层层拆解到最小单元，从
细处着眼确定选题，找准工作推动的切入口，确保调查研究
“查”到点子上，“研”在关键处。
30.详细摸排问题产生的根源，找准化解矛盾的“蛇之七
寸”，有的放矢确定调研课题，用精准选题之“钥”，破一团乱
麻之“困”。
31.调查走访要“足履实地”，善解田间地头的“泥扣子”。
