文库 实用文档 文秘写作

写材料实用惜时主题用典集锦(19条)

DOCX   11页   下载0   2024-07-24   浏览53   收藏0   点赞0   评分-   免费文档
温馨提示:当前文档最多只能预览 2 页,若文档总页数超出了 2 页,请下载原文档以浏览全部内容。
写材料实用惜时主题用典集锦(19 条)
1.人生寄一世,奄忽若飚尘
出处:南朝梁·萧统《文选·古诗十九首·今日良宴会》
尘。何不策高足,先据要路津?无为守穷贱,轗轲长苦辛。
“轗轲”也作“坎坷”
释义:人生像寄旅一样只有一世,犹如尘土,刹那间便
被那疾风吹散。形容人生短暂,且漂泊不定。
用法提示:汉魏时期天下纷乱,动荡不安,百姓更是流
离失所,人人不能自安。于是,感叹生命的短暂便成了那
时期诗歌抒情的主要内容在公文写作中,有一种写作手法
的,再说激昂的。这联诗的格调就比较低沉,所以用的时
后面应该接比较激昂的内容。
2.有花堪折直须折,莫待无花空折枝。
出处:唐·杜秋娘《金缕衣》原文:“劝君莫惜金缕衣,
劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。“有
花堪折直须折”一作“花开堪折直须折
释义:那盛开在枝头的鲜花,要及时采摘。等到春残花
落之时,就只能折取花枝了。比喻:有事即时做,莫负好时
光。
用法提示:这首诗相当于中唐时的流行歌曲,深受欢迎。
据说镇海节度使李锜酷爱此诗,经常让侍妾杜秋娘在酒宴
演唱。类似的还有曹操的《短歌行》“人生几何?譬如朝露,
去日苦多。本意可能是劝人及时行乐后来多指珍惜时间,
抓住机会,努力奋斗,不负平生。
3.青春须早为,岂能长少年
出处:唐·孟郊《劝学》。原文:“击石乃有火,不击元
无烟。人学始知道,不学非自然。万事须己运他得非我贤。
青春须早为,岂能长少年?”
释义:青春年少的时候就应该趁早努力,一个人难道能
够永远都是“少年”吗?很明显,不能
用法提示:苏轼曾经将孟郊和贾岛的诗风概括为“郊寒
一种
现,明显不同于读李白和杜甫的。在公文写作中,这联诗特
别适合五四青年节大会等场合,用来鼓励青少年趁着大好
广
年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努
春梦想。
4.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。
出处:南宋·朱熹《偶成》。原文:“少年易老学难成,
一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声
释义:还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树
叶就已经在秋风里沙沙作响了。比喻:光阴似箭,岁月如梭。
用法提示:一般来说,诗人在不知道给自己写的诗起什
剩余9页未读, 下载浏览全部
写材料实用惜时主题用典集锦( 19 条) 1. 人生寄一世,奄忽若飚尘。 出处:南朝梁·萧统《文选·古诗十九首·今日良宴会》。原文:“齐心同所愿,含意俱未申。人生寄一世,奄忽若飚尘。何不策高足,先据要路津?无为守穷贱,轗轲长苦辛。”“轗轲”也作“坎坷”。 释义:人生像寄旅一样只有一世,犹如尘土,刹那间便被那疾风吹散。形容人生短暂,且漂泊不定。 用法提示:汉魏时期天下纷乱,动荡不安,百姓更是流离失所,人人不能自安。于是,感叹生命的短暂便成了那个时期诗歌抒情的主要内容。在公文写作中,有一种写作手法叫作“先抑后扬”,就是先说不好的,再说好的;先说低沉的,再说激昂的。这联诗的格调就比较低沉,所以用的时候后面应该接比较激昂的内容。 2. 有花堪折直须折,莫待无花空折枝。 出处:唐·杜秋娘《金缕衣》。原文:“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。有花堪折直须折,莫待无花空折枝。”“有花堪折直须折”一作“花开堪折直须折”。 释义:那盛开在枝头的鲜花,要及时采摘。等到春残花落之时,就只能折取花枝了。比喻:有事即时做,莫负好时光。 用法提示:这首诗相当于中唐时的流行歌曲,深受欢迎。据说镇海节度使李锜酷爱此诗,经常让侍妾杜秋娘在酒宴上演唱。类似的还有曹操的《短歌行》:“人生几何?譬如朝露,去日苦多。”本意可能是劝人及时行乐,后来多指珍惜时间,抓住机会,努力奋斗,不负平生。 3. 青春须早为,岂能长少年? 出处:唐·孟郊《劝学》。原文:“击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须己运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年?” 释义:青春年少的时候就应该趁早努力,一个人难道能够永远都是“少年”吗?很明显,不能。 用法提示:苏轼曾经将孟郊和贾岛的诗风概括为“郊寒岛瘦”,是一种简啬孤峭的诗歌风格。我们读他们的诗会发现,明显不同于读李白和杜甫的。在公文写作中,这联诗特别适合五四青年节大会等场合,用来鼓励青少年趁着大好时光展翅高飞。比如,“青春须早为,岂能长少年?”广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任,志存高远,脚踏实地,努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 4. 未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。 出处:南宋·朱熹《偶成》。原文:“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。” 释义:还没从美丽的春色中一梦醒来,台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。比喻:光阴似箭,岁月如梭。 用法提示:一般来说,诗人在不知道给自己写的诗起什 么题目的时候,就会叫“偶成”。朱熹用池塘春草梦未觉、阶前梧桐忽秋声来作比,规劝青年人要珍视光阴,努力向学。可用以劝人,亦可用于自警。这联诗语言简单易懂,形象鲜明生动,把时间快过、岁月易逝的程度形容得十分贴切,倍增劝勉的力量。 5. 明日复明日,明日何其多。 出处:明·钱福《明日歌》。原文:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。” 释义:明天又一个明天,明天是何等的多啊!比喻:明天无多,莫再等待观望。 用法提示:全诗一共七次提到“明日”,反复告诫人们要珍惜时 间,今日的事情今日做,不要拖到明天,不要蹉跎岁月。读完,一种紧迫感和焦虑感油然而生。世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得,只有时间难以挽留。人的生命只有一次,时间永不回头。 6. 人生百年几今日,今日不为真可惜! 出处:明·文嘉《今日诗》。原文:“今日复今日,今日何其少!今日又不为,此事何时了?人生百年几今日,今日不为真可惜!” 释义:人这一生能有几个今日,今日不做事情,真是可惜啊!比喻:珍惜当下的时光。 用法提示:作者文嘉的父亲就是明代“江南四大才子”之一的文徵明。钱福作《明日歌》,文嘉作《今日诗》,虽然 诗题不同,道理却是一样的。这首诗的最后两句是:“为君聊赋《今日诗》,努力请从今日始!”这是文嘉对自己也是对读者的一种号召:今天,是生命的开端,也是奋斗的起点。抓住了今天,就是抓住了掌握运用知识的机会,就是抓住了发明创造的希望。 7. 一万年太久,只争朝夕。 出处:近现代·毛泽东《满江红·和郭沫若同志》。原文:“多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。四海翻腾云水怒,五洲震荡风雷激。” 释义:要等一万年后才等来胜利,实在是太久,我们要抓紧时间,力求主动,只争朝夕。比喻:与其等待,不如现在就做。 用法提示:二十世纪六十年代初,郭沫若填了一首《满江红》回应当时的苏联,毛泽东同志读罢,感动不已,便作了这首词。“一万年太久,只争朝夕”的本意是指:事关大是大非的原则问题势在必争,不能坐待历史做出结论,而必须积极主动地迎接挑战,争取时间,以加速世界革命的历史进程。而现在,我们依然需要这种精神,以时不我待、只争朝夕的精神投入工作,把力量凝聚到实现党的十九大确定的目标任务上来,不断开创新时代中国特色社会主义事业新局面。 8. 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 出处:战国·屈原《离骚》。原文:“日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落
写材料实用惜时主题用典集锦(19条)