以组织作为激励党员干部“有错”变“有为”

以组织作为激励党员干部“有错”变“有为” 新修订的《中国共产党纪律处分条例》（以下简称《条例》）对关于违犯党纪的党组织和党员进行了明确阐述，“惩前毖后、治病救人。处理违犯党纪的党组织和党员，应当实行惩戒与教育相结合，做到宽严相济。”干部受处分好比“跌倒”，“跌倒干部”能否“站起来”抑或“一蹶不振”，很大程度上取决于党组织是否“拉一把”“扶一程”。各级组织部门必须鲜明实干为先的用人导向，聚焦暖心回访、跟踪帮教、容错纠错等环节，激励党员干部想为、能为、善为，帮助“跌倒干部”重新“跑起来”，让“有错”向“有畏”转变，在“有畏”中实现“有为”。 暖心回访促“想为”，重拾信心再出发。 “知耻而后勇”。党员干部在接受纪律处分后，如果不及时教育引导和关心帮助，难免在心理上负担沉重、思想上自怨自艾、行为上消沉低迷，甚至担心再次出错从而“破罐子破摔”，长此以往，既阻碍干部个人工作生活，更对干部队伍建设产生消极影响。各级组织部门要认真贯彻落实“惩前毖后，治病救人”方针，让受处分人员充分感受组织关怀之心、 重葆敬畏 之心、重 拾工作 信心。要帮助受处分干部端正心态。加强受处分党员干部心理疏导，采取纪律解读、谈心谈话等方式，让受处分干 部真正认识到全面从严治党永远在路上，“受处分”是违反党纪法规后所必须承担的后果和付出的代价，但同时“处分”不是目的而是方式手段，警醒鞭策、改正错误才是组织初衷。要帮助受处分干部树立信心。通过暖心回访、调研座谈等方式，深入了解受处理处分人员思想动态、工作生活、学习方面，自身困惑以及对组织的意见和建议，注重激励引导，帮助受处分人员卸下思想包袱，变压力为动力， 悔错更改错 ，积极融入到新的工作中，尽早改过自新。 跟踪帮教促“能为”，重校航向再奋进。 “不贵于无过，而贵于能改过 ”。组织处理是教育管理干部的关键手段，是全面从严治党的重要措施，倘若“ 一 惩了之、一处了之”，忽视党员干部身心健康和成长，不仅背离了监督执纪问责的本意，更会损失干部队伍建设的整体力量。各级党组织要强化系统观念，既要组织开展集中纪律教育，又要注重对受处分干部“对症下药”。一方面，健全受处分党员干部的动态教育管理体系，通过开展以案促改、警示教育、纪律党课等活动，使受处分党员干部时刻保持警醒，珍惜组织给予的改正机会，切实增强纪律规矩意识，提高自重、自省、自警、自励的自觉性，深刻吸取教训，不断筑牢纪律底线。另一方面，做到分层管理分类教育。根据受处分党员干部具体违纪违法性质、处分种类、思想认识、思想状态等情况，制定相应的跟踪回访教育方案，做实“一人 一 策”，并适时开展针对性教育和回访，对问题改正不彻底、工作态度消极懈怠的，重点教育、管理和监督，对工作中出现的苗头性、倾向性问题的及时提 醒纠正、批评教育，确保“不贰过”“不复发”，让每一名受处理干部“不掉队”。 容错纠错促“善为”，重建新功再突破。 “不以一 眚 掩大德。”培养一名优秀干部，既倾注了组织的大量心血，也离不开干部个人长期奋斗。对于违纪党员干部，不能“一棒子打死”，只要有挽救余地，愿意配合改正错误，组织就应当给予其将功补过、干事创业机会。新修订的《条例》第 46 条已对解除党纪处分的程序 作出 了明确规定，受党纪处分党员干部影响期满，党组织无需取消对其处分。各级组织部门要认真落实“三个区分开来”要求，建立健全容错纠错机制，对违纪干部深入开展考察考核，对其失误和错误全面、客观、公正地综合分析 研 判，充分考虑其犯错动机、性质影响、造成后果、挽回损失、改正表现等因素， 结合受 处分干部的特点特长和工作实际需要，积极为“有错”干部提供公平公正的干事创业平台，调动其干事创业热情。对于思想态度积极、综合素质过硬、工作实绩突出的受处分干部，一经严格考察考核，若符合提拔重用条件，并得到人民群众谅解的，要勇于重新启用、积极推荐使用、敢于提拔任命。同时，在启用“病愈”干部时，必须保持高度的审慎态度，加强考察考核，确保不发生“旧病复发”“带病提拔”等问题。